实录:
一、11班今天才讲日本,一提到这课,孩子们七嘴八舌地说开了,”小日本“”杀了他“”日本是中国的“等等,孩子们愤愤不平,我笑着说,孩子们,不忘国耻,很好啊,你们承认日系车省油吗?你们承认索尼电子产品好用吗?虽然我理解你们的心情,可是我觉得你们如果化悲愤为力量是不是更好,孩子们沉默了,有的孩子说,知己知彼百战百胜,我向他竖起了大拇指。好好学吧,孩子们,让我们去了解他吧。
二、在讲到标题”多火山地震的岛国“的时候,我说看看谁上学期学的知识点最扎实,能用上学期学习的知识来解释下,孩子们似乎陷入了沉思,其中有个孩子说,处于板块的交界处,我又追问到什么板块交界处,他说亚欧板块和太平洋板块,我说对了,孩子很是兴奋,自己做了一个射雕英雄传里面拉弓的姿势,我也回了他一个拉弓的姿势。他很雀跃,其他孩子们似乎很是羡慕。
感想:
上课其实不必拘泥于形式,和学生有效互动,不仅仅能增加乐趣,活跃气氛,还能提高让学生的学习效率。这应该也是一种寓教于乐的形式之一吧,似乎也符合现代中学生的心理特点吧。所以我和孩子们很亲,很近。