——地理学科假期培训感想

        为期半个月的“省培”，在徐州最炎热的夏天结束了。因为地理学科很少举行这么高级别的集训，所以我格外珍惜这次机会。教师最怕的是“职业的倦怠”，35岁是一个坎，我也经常在思考，如何跨越这个瓶颈期。这次培训中，南师大附中的教授级教师——孙小红老师“关于地理老师专业发展”的讲解环节，令我受益匪浅。

       （学生给孙老师的画像）

      第一眼见到孙老师，我感觉到她和自报的年龄非常不符，觉得她的优雅和知性美是发自骨子里的。用现在的俗语称就是“女神”嘛！ 平常的教研交流，我总是反思自己的教学中存在的问题，似乎自己十多年教学经历毫无价值可言。孙老师的一句提醒了我，“我们中国的教育总是查缺补漏，而忽略了自己的优势”。是呀，每位教师在教学上都有自己的优点，对了，我这么多年的敬业，使得我在20分钟以内能快速写出一份初中地理任何一课的简案；我教过高中地理，可以在初中教学中，引入一些好玩的初高中地理现象和知识之间的联系。在孙老师富有个人魅力的讲解中，我印象最深的有三个。

       学习：“为了让你的学生聪明，你必须要先聪明，怎么变聪明，只有不间断的学习”——年近50的孙老师还在念博士、搞研究，依旧精力充沛，奋发向上，从没离开过一线，班主任、社团辅导员也从没离身，我们还有什么借口说“给年轻人让路吧！”从去年，在学校的大力倡导下，我开始认真阅读教育性书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、魏书生与陶继新的幸福教育《种好心田》、陶行知《教育的真谛》、卢梭的《爱弥儿》等。虽然他们著作中的方法未必可行，但是还是改变了我的许多理念。希望自己变的聪明吧！至少我认为“腹有诗书气自华”嘛！

      幽默：放下“教师权威”。初入新班，老教师总是善意告诫，要先镇得住他们，否则以后会无法无天，你就管不住了，决不能让他们把我们的地理课变成“放松课”。于是，我开始板着面孔上课，开启“吼叫”模式，虽然渐渐的课堂纪律好转，但是觉得上课毫无幸福可言，于是慢慢地就开始有职业倦怠的倾向。看到孙老师展示的一张张她的学生的漫画加真心的评价孙老师的语言时，我被震撼了，我想孙老师的确是幸福的。请允许我引用学生对孙老师的评价：“小红。皆谓之曰“小红姐”。吾班常私下称此号，不知何故泄密，而今，小红姐以此自称也。小红姐记忆甚佳，某人于某年某月某考试以何误某题者，皆能记之。”幽默的语言之间，尽显学生的爱戴。这样的师生关系写照是我最初走上讲台的最初定位，但是现在……

     分享：地理教学课堂重要，但离不开实地考察。我们地理教师虽不能走遍世界各地，但是在各处旅游时，做个有心人，把和地理有关的照片放到课件里，无疑是拉动了和学生的距离，所以这种“舍身秀”不失为一种好方法。学生这样写道，“小红姐尝周游列国各地，采其风土民情，用以宣讲出题。尤爱以照片示人，各处风景名胜皆留其影，且善用英语及流行语言，“我晕”等不绝于耳。”

      读着孙老师的学生对她衷心的评价，看着学生赏心悦目的插画和文字。能体会到孙老师作为一个老师的幸福，希望我能以她为榜样，不断进取，在教师专业成长的道路上走的更远。