日志
告别卢安克——归属感和秩序
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看完柴静《看见》节目之“告别卢安克”，心里久久不能平静。其中有一段采访印象特别深刻：
柴：有的孩子给我讲说，我希望陆老师凶一些。
卢：这不是一个长久的解决。
柴：那什么才是长久的解决？
卢：还是作为他们心中的权威、心中的英雄。他们需要一种归属给他们力量。
柴：有人可能说，给他一个秩序就够了。
卢：秩序没有这个力量。秩序没有力量。
柴：归属跟秩序的区别是什么？
卢：归属是心理需要，秩序是社会需要。有利归属，人就会替事情去想。可以发挥他的，他想照顾一件事情的愿望。
我们的身边，学校、教师、父母权威建立在秩序之上，我们对缺乏陪伴和理解，无法给予孩子归属感和认同感。这样教育出来的孩子：没有对权威的认同感、没有安全感！会总跟处于权威地位的人有冲突 (比如顶头上司，比如跟父母或伴侣的父母)，最普通的反应是：他凭什么可以做决定？他们不会接受权威这个事实，再试着与权威沟通讨论妥协。
我们常常指责孩子们不会感恩，甚至出现高考后殴打老师解气的情况，这是不是也是这样的秩序教育的恶果之一呢？
