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今天晚上有幸聆听了丁博士对于17年全国高考地理试卷的分析以及对于教学的建议,有所感悟,写下来大家一起探讨,欢迎大家拍砖。
首先佩服丁博士对于信息的收集处理能力,对于试题的分类及其试题来源做了详细的分析,个人愚见,从这些分析得出,今年地理试题更偏向于对于自然地理的考查,相比以往今年参考刊物非主流地理刊物。相信我们分析高考题也是为了教学服务的,据此我们可以总结什么规律呢?教学上更侧重自然地理的教学?让学生阅读更多的地理期刊?中国期刊浩如烟海,就不说学生,教师自己平时经常阅读地理刊物的又有多少?对于不同刊物的选择是不是又和命题人有关系,每个命题人也有自己的研究方向,自己喜欢的刊物,那么问题就来了,每年命题人应该会变化吧?这样规律就不好把握啦!对于考查侧重点今年侧重自然地理,明年也有可能侧重人文地理,所以想问一下规律性在哪里?在老丁侃地理中说命题人可能会喜欢往年考生答不好的题目,这个我也很赞同。
对于丁博士提出的教学建议,我认为在高中实行起来也存在很大问题,首先分层次教学,这就是一个比较难操作的问题,如何分层,分层以后如何教等等都是问题,记得以前一位老师也在一次点评中谈及分层次教学,也谈到实行分层教学难度很大,鄙人认为分层次教学任重道远。第二,致敬经典,首先找哪些是经典,出版社能不能专门出一本高中生应该知道的地理经典,又该如何引导学生阅读经典,在阅读经典、完成教学任务和减负之间如何协调,在此我比较认同群里一些老师老师的观点,以课标、考试大纲为基准,让学生回归基础,夯实基础,然后做“正常”的高考题,提高能力,以不变应对不同的命题人,不同命题人的出题习惯等等万变的外在。
已上内容提到不同老师的言论均是根据自己记忆所写,不代表当事人观点,本文问责自负。
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