最近几天，有外省的两所学校，共20来个老师到我们学校交流，每天都安排有听课，下午有一节课作为当天的评课时间，本次交流没有地理老师的参与，因此也没有地理交流，我作为好事者，评课的环节跑去听了一下这两所学校老师对我笑老师任课的评价，主要还是想学习老师们是如何评价课堂的。

      听了老师们的评课，有几点感触：

1.每位老师都会评课：各位听课的老师都对自己所听的课堂进行了发言，而且每个老师都能够抓住评课的基本方法。这让我想到每一位老师要想上好课，能够把握课堂，应该要学会评课，掌握评课的基本方法、基本过程。学会评价别人的课堂，也知道一堂课的基本要素，才能把自己的课堂把握好。也反映出这所学校的老师，都对教学有深刻的研究，水平之高。

2.把课堂还给学生：大部分老师在评课中，对任课老师开展活动，师生互动、学生活动给与了肯定，也提出有些知识点处理和推导完全可以交给学生完成，教师只是课堂的组织者，学生是课堂的主体，学生是培养的对象，所以应该把课堂还给学生。
      3.启发引导学生：教学中，教师自己要让自己转换角色，让自己从知识的传播者变为课堂的组织者。在课堂上如何引导学生去思考、探究。让学生成为知识的探究这、学会知识获取的方法、探究真理的实践者。

4.课堂中重点培养学生的思维​。现在知识的获取途径有很多种，教师不再只是课堂知识的传播者，课堂中教师要重点引导学生培养学生的思维，培养学生的能力！学生获得某种能力，这种能力是学生一生的技能。
      5.重学生的听说读写练习：主要表现在语言学科，其学习重点，听说读写。
      6.课堂效度：​课堂很精彩，但是这堂课对学生的学习有多大的效果，这是每个老师都要思考的。如何让自己的课堂转化成学生的能力，让学生学会某种能力，才是学生有效的课堂！常听有一种课叫“陶醉式”教学，而且是自我陶醉，自己展示得再精彩，但是学生没有获得知识、学习能力等，课堂也是无效的课堂。

不要被自我感觉“好”的课麻痹了双眼，还要不断发现自己课堂上的不足，才能向“好”的方向发展。