中学地理多媒体教学资源在初高中衔接上的运用

——以“妙懂地理”软件为例

杨浪  贵定中学高一地理组

摘  要  多媒体教学资源是目前地理课堂中的一个重要组成部分，但是多数教师在实际教学过程中对于如何选取比较形象深刻的多媒体时面临一些困难。目前学生对于手机的运用越来越多，智能手机的APP已经被广泛运用于日常生活和学习中，并且也取得了良好的成效。将手机APP运用与地理教学也是教学发展的趋向。

关键词  多媒体教学资源   手机APP   初高中衔接

随着信息技术的不断发展与进步、多媒体教学资源已经广泛运用于各科教学当中，其在教学过程中体现的直观、形象的特点越来越明显。然而，多数地理教师在多媒体资源的获取和调用上面临诸多困难，无法系统的收集到完整的资源。随着AR技术的成熟，也出现了不少基于AR技术的学科教学资源，如成都寰宇乾坤科技研发的AR妙懂初中地理和北斗图书研发的AR中学地球仪等。下面结合具体案例，演示如何运用“AR妙懂初中地理”APP软件。

一、获取和调用多媒体教学资源的困境

    在地理课堂中，对于多媒体资源的越来越多，基本成为每一个地理教师上课的“标配”之一，网络上的地理多媒体资源数不胜数，教师如何整理这些资源，以达到最好的课堂效果，最后形成自己的教学整体模式就显得非常的有必要。目前大多数地理教师所面临的主要有这几个问题：①网络上的多媒体教学资源非常丰富，但大多数都只涉及到一个方面的知识点，逻辑上显得不够完整，加上部分老师的计算机水平有限，往往需要耗费大量的时间在收集和整理上。②当教师们花费大量的时间收集大量多媒体教学资源后，因缺乏归类和整理，这些资源往往又被“闲置”，难以整理成为自己的教学资源。

二、初高中衔接的分析

    对于刚进入高一的同学们来说，地理既熟悉又陌生，在初一、初二有开设过地理这门课程，但是到了初三因地理不参加中考所以又不再开设地理课。这就使得学生在高中重新接触这门课的时候出现“脱节”现象。复习以前的初中知识，学生有印象但是却无法准确的说出知识点的内容，讲授新课时又很难跟上高中的课程节奏。在这种情况之下老师会感觉越来越吃力，而学生也会因为“零基础”而出现学习效率低的情况。所以老师在课堂上如何调用和激发学生对初中知识的印象就闲的尤为重要。

三、“AR妙懂初中地理”APP概述

    《妙懂初中地理》是响应十三五规划，推动信息技术与教育深度融合的项目。依托成熟的AR技术（依靠图像识别技术，读取现实物体或图片，将虚拟模型与现实场景进行叠加，从而达到现实和虚拟的完美结合的体验效果），让学生的课堂学习更有趣、理解更简单、记忆更快速，使课堂效率得到极大的提高。

四、“AR妙懂初中地理”APP功能介绍

AR妙懂初中地理的主体功能就是将抽象的地理知识进行可视化。

1、AR难点妙懂

    这是给所用用户免费体验的部分，点击进入后将镜头对准识别图（可以用居民身份证和专用识别卡片）此时就会出现八个知识板块。分别是：地球的自转、地球的公转、等高线地形图、世界气候类型、经纬线、七大洲四大洋板块、中国地形地势和我们的地球。每一个知识板块下都有相应的子版块和知识难点，并配有语音讲解功能。

2、3D考点妙记

这里是AR妙懂初中地理的核心部分，在这里整理了初中地理七年级、八年级各个章节的知识重点和难点，并且在3-5分钟的时间内通过动画的形式展示出来。

3、PK地理妙赛

①游戏说明  “地理妙赛”是将知识与趣味相结合的竞赛单元，在这里，同学们可以通过多重竞赛的方式来检验学习成果，还可以通过牌行榜来与全国的小伙伴进行PK。

②趣“拼”祖国  这里有两种操作模式，一种是练习模式，同学们通过各个省级行政单元的轮廓将其拖动到相应的位置，当全部拖动后会出现所用时间；另一种是比赛模式，同学们通过各个省级行政单元的轮廓将其拖动到相应的位置，当全部拖动后会出现所用时间及全国排名。

③AR“迷”你铁路网  准备识别图，将摄像头对准识别图，识别成功后开始游戏。根据右上角“当前目标”中的城市名称提示，用准心瞄准你认为正确的城市点，连续点击三次屏幕右下角的修建按钮，完成城市修建。再根据右上角“当前目标”中的铁路干线名称提示，将准心瞄准改题录干线的起点或终点，长按右下角的修建按钮不松手，移动手机控制准心，沿铁路干线轨迹到达另一端后松手，完成铁路干线的修建。

五、“AR妙懂初中地理”的应用案例

“地球的运动”是人教版高中必修一的第一章第三节的内容，是自然地理第一章内容的难点之处。在这节课合理的利用“AR妙懂初中地理”APP，能充分提高教学效率、激发学生的学习兴趣，将原本难懂的知识点，变为可视化的知识，原本在初中学习过的基础知识重新回顾调用。下表是应用“AR妙懂初中地理”APP进行本节课教学时，调用到的一些多媒体教学资源。

“地球的运动”多媒体教学资源运用表