我们闵行区地理网络教研活动开展了“创意地图的反思”活动，听到了15位获奖老师的感悟，收获；学到了很多。其中让我印象最深的是一个创意地图的感人故事，创意地图绘制是学生项目式学习开展的过程，学生要思考，规划，调查后绘制草图再打磨，上色；这种项目式学习的过程对学生的综合思维能力，搜集信息的能力，绘图能力，观察和比较的能力都有着较高的要求，完成这样一张地图也培养了学生的毅力和情感，可谓是一举多得。

  实验西校的胡老师是一位地理老师也是一位心理咨询师，她总是那样亲切大方，笑容满面，和她交谈总有一种如沐春风的感觉。由于她的个人魅力，她所教的两个班参与率很高，其中她班上一位患自闭症走读学生在她妈妈的陪伴下，对闵行一公园的鸟类进行详细的观察和调查，这个孩子在母亲的支持下画出了一张关于公园鸟类的创意地图，这张图获得了一等奖好成绩，更让人惊喜的是这个孩子上课会和胡老师互动，会回答问题；她的妈妈感激的说：“在这里只有胡老师能看到她的孩子。”

   胡老师最后也说不是所有的坚持都会开出娇艳芬芳的花朵，但是坚持下去一定会有惊喜等待着我们。