三种解法攻克地球运动难题

张昕 方福新 （湖北省武汉市）

【真题回放】（2010年全国高考文综Ⅰ卷）假设从空中R点看到地表的纬线m和晨昏线n如图3所示。R点在地表的垂直投影为S。据此完成9～11题。

 9.S地的纬度

A．与M地相同

B. 介于M、N两地之间

C．高于N地

D. 低于M地

10.如果在位于大陆上的N地看见太阳正在落下，则这一时期

A．S地的白昼比N地长

B. 美国加利福尼亚州火险等级高

C．巴西东南部正值雨季

D. 长江口附近海水盐度处于高值期

11.若R点沿直线RS

A．上升，看到m、n的两交点间距离加大

B．下降，看到m、n的两交点间距离加大

C．上升，看到m、n呈现弯曲方向相反的相交曲线

D．上升或下降，看到m、n的形状保持不变

本组题主要综合考查地球仪、晨昏线、季节判断、昼长变化、不同视角的光照图等地球运动中六个方面的知识。

有关地球运动试题，一直是广大高中文科生由地理“理想王国”步入“自由王国”时的一道最难跨过的门坎，并常常将其列为复习阶段的“鸡肋”（食之无味，弃之可惜）。

在整个备考过程中，许多学生，尤其是普通中学学生，就由于地球运动试题屡战屡败，而基本放弃对该内容的攻坚复习，甚至把《地球运动专题》作为“机动内容”，排在最后，要视具体复习时间充裕与否而取舍。

在复习备考中，许多学生只用一种解法，往往难以适应和应对地球运动“难题”。 以下是笔者在平时教学中一直给学生推荐的三种解题方法，可以攻克此类难题。

一、最传统的解法——现场图解法

鉴于地理试题几乎无图不成题的特征，许多学生已经知道解答地理试题时，往往需要图文结合、图图转化。所以，现场图解法是解答地球运动题时最传统的方法。其特点如下：

优势显著：其一，为平时备考减负——现场画图推导，只需记忆少量主干知识，从而节约大量时间，为平时学习和备考减负。其二，解题形象直观——直观画出平时积累的重要图形，容易上手，如，太阳直射点的回归运动图、二分二至日光照图。

缺点明显：其一，绘图费时——图解法即使只用绘课本熟悉的图形，也比较费时。其二，转化吃力——过去的高考题“以知识立意为主”，基本上是直接考查课本二分二至日的固定光照图及其简单变式图；现在的高考题“以能力立意为主”，简化和变形太大，现场画图法很难还原出课本基础图。那么，在图图转换时，如果找不到要转化的母图，仍然会一筹莫展，难以找到切入点。

运用图解法解析这组题如下：

第9题，第一步，根据题干条件，将已知图3的局部图转化成完整图（见图甲）。第二步，根据图3和图甲中的纬线m是一条直线，符合常见侧视光照图习惯，从而判断空中的R点与纬线m所在的纬线圈在同一个平面。第三步，判断S点的位置时，根据R点在地表的投影为S点，结合地球仪知识：S点必须经过R与地心O的连线OP，可以直观判断S点的纬度低于M地和N地，所以D项正确。

第10题，第一步，将图3的局部简图还原完整的侧视光照图（见图乙）。

由题干中“N地看见太阳正在落下”，可知粗曲线n以南为夜，以北为昼，北半球发生极昼，太阳直射北半球。第二步，由四个备选项的季节特征，很容易判断加利福尼亚州火险等级高的季节，正是其地中海气候的夏季，也是太阳直射北半球时，副热带高气压控制的干燥少雨时期，所以B项正确。

第11题，第一步，观察画出的图乙，m、n两条线的两交点间距离，即纬线与晨昏线的两个交点间的昼长（或夜长），不会因观察者位置的改变而改变，从而排除A、B两项。第二步，若R点沿直线RS上升，观察者位置位于m纬线所在的平面之上时，则观察视角类似于极点俯视图， m纬线则如图丙中60°N呈现向南弯曲的形状，即与n晨昏线弯曲方向相反，所以C项正确。

二、最灵活的解法——题组倒推排除法

排除法许多人经常使用，其优势有二：其一，正面困难，侧面排除——用其它方法从正面解题较困难，找不到正面解题的切入点时，从备选项出发逐项排查；其二，常规费时，排除提速——常规解题法，往往速度慢，费时多。

许多人惧怕地球运动类试题，就是因为往往一个题组彼此密切相关，如果第一小题出错，后面的答案往往一错到底。

既然如此，我们解题时不能“顺藤摸瓜”，只能 “顺瓜摸藤”，即不从第一题开始解答，而是从本组题中的后面某题开始，再倒推出前面题答案。比如，先由中间的第10题开始，再做前后两题。

“题组倒推法”的具体解法如下：

第9题的光照图读不懂，或太麻烦，先从第10题的四个季节分明的备选项出发，轻松判断B、C、D三项的时间分别为北半球的夏季、冬季、冬季，再根据单项选择排除季节相同的C、D两项，从而判断正确答案为季节惟一的B项。

再回头解答第9题时，先根据第10题的A项错误，初步判断该时期与“S地的白昼比N地长”相反，即北半球夏季S地的白昼比N地短，从而确定S地纬度低于M地，即第9题D项正确。

三、最快捷的解法——考场实物模型法

地球运动题的常规解法需要画图，其实，完全可以创新解题方法——考场实物模型法。有人很奇怪，说“实物模型法”我们在课内外学习中，并不陌生，但考场哪能够带模型进去呢？

看看下面的一组“实物模型”，你就会不会奇怪了。

“考场实物模型法”的具体解法如下：

第9题，观察图①或图③，为简单地球仪实物模型侧视图，能够既直观又快捷地判断S点的纬度低于M地和N地，所以D项正确。

第10题，A项中S地与N地的昼长，也能够由图①或图③的实物模型对比出来。

第11题，观察图②或图④，为转动后的极点俯视“实物模型”。观察对比侧视和俯视的①与②、④与③，就能够直观地判断纬线形状的变化——由直线变为图②、图④中与n线弯曲方向相反的曲线。所以C项正确。

【备考策略】

对比三种解法，不难得出以下结论：

第一，解法刷新：所谓“难题”不一定真难，关键是需要解题方法的不断“刷新”，才能化难为易。熟练运用电脑的人都了解一个常识：时常对页面刷新，才能加快速度。否则，不仅浪费时间，而且往往卡壳、死机。

同理，地理试题在不断更新，解题方法也要不断“刷新”。解题方法是解题的杀毒软件，软件只有不断地升级，才能防止新题型的“病毒”复制，使你解题死机。如果仅用过期软件杀毒，哪能解决问题呢？因此，在复习备考和平时的地理学习中，不能仅仅只是跟着教材和资料，亦步亦趋地前进。

第二，必胜信心：所谓“难题”不一定每一次、每一题都难，因为一组题中，各小题的难度系数或者选择题的四个备选项的难度系数是不相同的。一定要有必胜的自信心，否则，就会像条件反射一样，看到地球运动题就胆怯和自卑地举起双手。

第三，方法综合：某种方法，也许很多人开始时很不习惯。但应该学会一题多解，在对比“多解”中，逐步适应和习惯，然后，择优录取最好的方法。同时，学会在一题多解中训练思维的广度、深度和灵活度，从而提高地理分析能力和解题速度。