《基于地理学科基本思想的复习教学》听课体会

    有幸听了吴老师的课，感触很深，收获颇多。

  在这一节课中，吴老师在一开始先通过两个例子给我们分析讲解了“什么是素养？”，“素养的内涵是什么？”让我们能够初步的认识地理科学素养在地理高考中的重要性。其次吴老师还给我们分析了2020年地理考试大纲。

  吴老师巧妙的运用《分析》中的知识强调要立足学科本质、聚焦能力要求，高考地理试题要求考生能够综合运用学科的思想方法、组织整合学科知识与能力，纵向联系、横向贯通、面对真实、复杂的现实情境，探索解决问题。另外在《路径》中特别强调地理科考试的定位功能，地理高考具有选拔性，应该发挥服务选才功能。通过对学生的分析与解决问题能力的考查，充分体现地理学科的本质和价值，展示其核心思想和独特视角，使学生养成运用地理学的综合思维与区域认知方法，认识，理解，解释自然与人文环境的相互关系，为学生学习和走向社会做准备。

  吴老师还提出后期复习要站在 “上帝的视角”。只有从学科价值、思想、方法的告诉重新审视、整合、运用自己所学过的知识，才能在陌生、复杂、真实、不确定的情境中分析、解决结构不良的问题。吴老师在“基于地理学科基本教学思想的复习教学中主要从3个方面”为什么？、有哪些？怎么办？“中论述相关的问题。首先“为什么？”主要是包括教、考、学的枢纽是地理学科思想、地理学科为人们提供了哪些独特的价值、思想、方法等等。举了两个形象的例子“地理、物理老师拿着苹果最容易让学生想到什么”

  最后吴老师通过分析地理学科核心思想之一：一切从区域出发（研究对象），通过将世界组织为区域加以认识、通过改变事象所在的区域的空间加以认识、通过各要素所涉及到的区域的比较加以认识，强调了地理界线中的区域认知、综合思维和人地协调的重要性：以及地理学科核心思想之二：一切要综合考虑（基本视角）从地理环境整体性的视角加以认识、从要素、时空、地方综合的视角加以认识、从人与地理环境关系的视角加以认识。