2021年9月29日我在我们县参加了省高中地理课堂教学评比活动的课堂初赛评比。

课堂教学评比主题及要求有以下两点：

1.主题：“深度学习”、大单元教学在高中地理课堂教学中的试验探索。

2.要求：关注地理学科核心素养；关注新教材和新高考；体现单元教学理念和特点；师生良好互动，学生主体凸显，关注全体；教学容量适中，资源使用合理。

在选这课题的时我选择了必修第二册第三章的产业区位因素，我重新对整个单元进行了整合，整个单元我分为四个部分：整体认知构建——整体探究构建——整体迁移构建——整体重构过关，我以单元设计为思路，先做好了单元设计，然后我从里面选择了第1课时《产业区位因素—认识产业与区位的关系》

我设计的思路是：

这节课后的教学反思

优点：1.有大单元教学的体现。

2. 学生能自主学习，完成问题。

缺点：1.有大单元教学的体现，但在处理教材时还是没有处理好。学习目标虽然明确了，整节课的前半段还是以学生为主的，后半段觉得时间上不够了，老师讲的过多了，有学生自主完成的，后面成了老师在给学生讲了。

2.在完成主导区位因素判断时，有个别知识点没有讲透。

3.时间有点紧凑，设置了三个活动，完成两个活动，第三个活动是让学生构建整个单元的思维导图然后在课堂中展示，由于时间关系在课堂上没能完成展示，只能课后让学生完成。