从开始上选择性必修一“地球运动”开始，就感受到了等级考教学的压力。一方面是希望学生都能理解课堂内容，一方面是看到这些学生上课茫然的眼神，我倍感汗颜。自开学以来，每天都得思考我的课堂，我的教学，组内的沟通和交流。

我和组内的新来老教师，就关于课堂学生状态开展了多次的交流。组内新来教师是从安徽省内某市重点高中过来的，来这边以后上课也是总觉得这边学生上课好茫然，积极性不高，课堂不敢大声讨论问题。一个问题抛下去，没有什么回响。我表示一样的状态，也许是最近上“地球运动”，学生们不好理解吧。

我带了一个等级考班，29个人，几乎都是女生，男生只有5个。我每天去上课，我都是特别激情的，活力满满，声音高昂。进去以后，上课，起立。学生们“老师~好~”，声音微弱到像是病人一样。我这一周以来，每次进班上课都是这样的情况。我的措施就是多喊几遍“老师好！”，直到我满意为止。今天，这个班上课，又是喊了5遍！“老师好”。每次上课都这么没精神，会让我感到被泼冷水一样。我很清楚这个班级的成绩整体水平，我还是觉得教师还得从自己入手，找解决问题的方法。今天在这里，就当前的课堂问题和“地球运动”课堂教学，展开反思。

一、班级课堂积极性不高

班级氛围死气沉沉，压抑的状态，多个学科的老师，目前都表示进入高二，这帮孩子的班级表现真的不容乐观。我在进入班级上课之前，首先调整自己的状态，做到保证自己不要以颓废的态度进入班级！我要声音更加洪亮！我要表现的更加自信！所以在课堂上，对于抛下去的问题，我要反复，大声的问出来，逼学生大声回答出来，告诉我正确的答案。

我发现这样做，是有效果的。有的学生开始在课堂上有点放开了，开始了大声地回答我的问题，虽然目前只有极少数人，但是能够听到学生在课堂上说出答案，我还是很开心的。

二、学生上课有点放松

进入高二以来，学生虽然选了等级考地理。但是上课还是有很多同学容易交头接耳，不做笔记。这学期，因为我们教研组，制定了常规的教研组制度化发展，每节课必须有学案，所以说学生就依靠学案，不做笔记了，笔记本都不知道准备了。我们制作一个学案，真的要花好长时间，学生经常还丢，上课不带等等。所以目前我的解决方法就是严逼！进入高二的课堂严厉程度必须加强！没有规矩和制度的课堂，是不符合要求的。我们的生源水平在这，我们付出的所有努力都是为了学生的发展，我们的课堂也必须要严厉起来。虽然经常自我调侃，不像在上海上班，但是整个一年的成长过程中，我也慢慢体会到了严师的重要性。

三、教学难点教师要学会自我突破

在上地球运动的过程中，我感受到学生的基础水平和理解能力的欠缺。这帮孩子，对于经纬网居然很多一窍不通。我觉得是我们自己的问题，我们在开始的学情预估上，没有做好。经纬网的知识，孩子们初中学的都忘了。基本的概念性知识，出现理解的偏差。所以我们开始放慢教学进度，讲细一点，把经纬网串在里面再一遍复习一遍往前教学。另外，做为新学校，我们教具缺少，我也没有尽早买教具——经纬度模型，我又尽快跟学校沟通，买好教具，我们准备再花一个课时，讲讲经纬网。

另外，地球运动的知识，本身就很抽象，练习册上的题目，对于我们这帮孩子来说，好多学生说好难。所以在最近的课堂中，我觉得自己必须做出改变，用多样的演示工具，让学生理解太阳高度角、太阳直射点的回归运动等等。我自己利用课下时间，制作了一些模型，也利用网络的资源，查找很多的教学演示模型制作等。

受上次的海南星韵地理报告的启发，我想着是不是有AR能够展示太阳直射点的回归运行。果然在网上找到了相关的视频，发现用AR展示这个教学内容效果真的非常好！然后我还发现，这款录制的AR视频居然是从“妙懂初中地理”APP上弄的，我真的非常激动！所以强烈安利出来！一直看景老师在推荐，我觉得非常棒！

附上，我最近在制作的演示教具，都是向网络和前辈们学习的。

自己制作的不是很美观的黄道面，被老教师嘲笑有点丑；和学生一起摆弄的，太阳直射点的回归运动模型；正午太阳高度角的演示仪。