今年教的班级一个好班一个差班。

差班的配合度较去年来说，也是不错的。

今年我要求提高的。有个学生小测试不过关，也没有按照要求完成任务。我就在班里和他展开了交谈。他居然可以说：“老师，我不学习，高考也可以考到七十分。”这下正中我下怀。我刚好拿到今年高考重绘图的公司发来的资料书。高考题答案俱全。我算了下时间，高考地理也就50分钟的时间。于是和他商量了如下对彼此的承诺：如果他可以考到七十分，我以后可以不老揪着他不放；如果他考不到就好好学习地理，一切听指挥。无知的少年还很高兴。我把高考题目给他，坐到方便监考。过了五分钟，跟我讲：“老师，我明天给你吧。”我说：“不可以，当今的科技太发达。”要求他遵照承诺。直到下课，他认输了。十五分钟写出来一个选择。要求他给我背诵基础知识的欠债。。

第二天，这小子逃课了。

昨天，我见到了他。讨债吧。结果这孩子说：“你每天要求我背一条。”然后给我背诵了。几分钟后，我发现他在和同桌闲聊，就责问了他。他说：“老师，我背会了。”我就回复说：“你不是说地理太难你背不会，所以要求一天一条吗？这么快就会了？”他说：“背个东西还是松松的。”我就直接了当的质问他，他多次欺骗我，把我当傻瓜吗？和他进行了深入的探讨后，发现了他的言语中透露出了强烈不自信和对将来的盲目自信（也许是成绩不好，对自己的心理安慰。）他的意思是对自己的学习能力很失望，说自己根本不是学习的材料。我跟他讲了去年的例子。他听后跟我说了一句话：“老师，你要保证我高考考七十分，我就好好学。”我说：“完全可以，如果我做不到，将来你点地方我请你吃饭。”后来，自己又有些后悔。我就跟他讲，这个事情你自己考虑吧。明天给我答复，他郑重的点头。

今天上午，孩子主动要求往前坐。我心里明白，他决定努力了。但我没有找他谈话，我想要再等等他的表现。这孩子太过浮躁，发现问题再处理，比过快的处理效果要好。不可以操之过急。