《强化团队 创新发展》

菱湖中学2016年地理教研组工作计划与思路

新年好，很荣幸能有个机会与各位老师进行一个交流，在这里给大家拜个晚年，祝各位老师身体健康，工作愉快！

菱湖中学地理组现有教师8名，其中中学高级教师3名，中教一级教师2名，中学二级教师3名，市学科带头人1人，省教坛新秀2人，市教坛新秀1人,校长1人，主任1人。这是一支朝气蓬勃、精诚团结、忠诚教育事业、乐于专研业务、关心学生成长、具有奉献精神的教师团队。青年教师谦虚好学，勇于探索，勇于创新。多人在市级各类比赛中获奖，多人次在全国、浙江省、湖州市论文比赛中获奖。本着“地承千古文人，理蕴万世精神”的地理思想，以人为本的教学理念，坚持集体备课，全组教师相互合作，取长补短，以老带新，以新促老，群策群力，不断完善学科组建设，努力提高教师专业素质，为菱高发展作出新贡献。

2016年是十三五的开局之年，作为教师也要紧跟时代，我觉得2016年作为教师的我关键词是：强化团队 创新发展！主要从以下四个方面来谈谈自己的粗浅看法：

一、加强学习

    教师要进步就需要不断的加强自身的学习，只有不断学习才能进步和提升自己的教学基本功和强化自己的自信心。教育要发展要与时俱进，要不断地创新才能发展，才能有生命力，不能停止不前，更不能得过且过，因此我觉得要不断加强学习。

1.理论学习

     前人的经验是我们进步的捷径，一个是要跟随有经验的名教师学习和交流，这些名师是我们的宝贵财富，所以要争取更多的和名师、特级教师接触及交流的机会，学习其身上的闪光点和教学的精华，真的有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。

    但由于我们教学任务重的原因，不能够经常走出去，那么就要多读书，读好书，我觉得应该理论书籍结合专业书籍一起读，推荐几本书《匠人》《陶行知教育名篇》、《教师成长的40个现场》、《教育研究论文选题与写作》。并且本组也会组织读书沙龙比赛，交流读书的心得体会，彼此相互促进和发展。

2.核心素养

    地理的核心素养这是一个高大上的提法，它的概念也是不一的各专家都有自己的看法和想法，那我们能够做的就是如何让学生喜欢我们的教学，在愉快的教学中教授地理知识，提升地理能力，渗透地理学科核心素养，我的个人想法就是要通过我的教学让学生能够学会用地理的眼光去审视和欣赏这个世界。

3.学科教学

    新的高考形势下，学生可以自主选择高考的科目，作为7选3选考科目的地理学科，我们该如何有效的教学，提升教学的效率，是当前需要我们思考的问题。例如参加10月份的选考，只有2个月的复习时间该如何复习，要能够细化教学内容，把握好70分与30分的关系，如何抓大放小高效备考，第一次参加考试后还要参加第二次考试的同学该如何安排教学呢？不可能重复去炒冷饭，学生食之无味也很难提升，是不是要换个角度和换个方式去讲授知识和提升能力，在不同时间段如何有效高效的教学，我觉得高二的地理教学应该把自然地理渗透到区域地理教学之中，复习备考的阶段应该反过来，把区域地理融入到自然地理主干的内容中，区域搭台让自然地理唱主角。

4.管理水平

    在这里要讲的管理不是行政班班级管理，而是教学班的管理和学科教学的规划，这需要学校的顶层设计，依据学校能够提供给本学科的课时和教师的配备情况合理全排教学进度，正确引导学生选择和参加本学科的高考选考。让学生以正确的态度选择地理，正确的定位于选考或学考，分层教学，学考班要培养学生形成基本的地理素养，让学生体验地里的生活性和实用性；选考班要能够以提升学生地理成绩和长远发展为目标，让学生真正爱上地理。

二、加强合作

1.组建专业团队

    现在我越来越觉得单靠一个人的力量要想取得进步或者做出成绩是很难的一件事情，现在是讲团队的时代，世界上有很多区域经济组织，最近又有亚投行都证明了这一点，我们教师的发展也需要合作，需要团队，这个团队首先是自己学校所在的教研组的合作，比如说备课、编写复习资料、编写教案集、编写习题集、编写学案等；另外就是要有一群志同道合的、积极上进具有团结精神的人之间的合作发展，相互的帮助研究教学、研究选修教材开发、研究微课教学等。

2.开发选修课程

校本选修课程是为我们提供了一个发展的空间，可以让我们展示自己的特长，但是这个时候我突然发现自己没有特长，而选修课程同时也是为了学生的个性化发展，个人觉得这是一个长远的发展的特色，不会是一阵风吹过，所以我们有必要结合地理学科的特点，开发与地理有关的选修课程，上课学期我与地理同仁一起开发了关于区域地理的选修课程，主要是中国地理部分《美丽中国》，这个内容不再是拘泥于原有的知识体系，而是建立在生活实际的基础上，紧扣不同地区的特色以及区域差异，更加的接地气和注重学生的兴趣，教学内容轻知识的传授重能力的培养，灌输地理的核心素养！本学期计划继续完成世界地理部分的编写，初步想法是《多彩世界》，后面可能还想编写地方教材《菰城记忆》，展示地方特色发展及特色小镇。

3.开发微课系列

    最近两年微课非常的火爆，网上关于微课也有很多，但是真正的好的可以称得上精华的不多，所以如何开发好的微课值得研究和尝试，只有在不断的尝试中才会发现问题和取得进步。这是一个比较大的课题，包括技术层面和知识层面，孙月飞老师所做的微课还是蛮好的，改编的《地理歌曲》、《诗话地理》，还有结合热点的地理等，向你学习，我还只是处于想法阶段。

4.精研教学设计

    好的教学设计给我们以享受，2015年湖州市地理教学团队以“一师一优课”为载体，从3月份开始历时8个月时间不断的打磨，最终推出2个最优秀的教学设计和教学课件及教学录像，成功获得了全国优质课特等奖和省级一等奖，这期间经过了全市征集教学设计、教学设计评比、教学设计研讨、教学再设计、制作课件、试上、修改、再上、再修改、再上课，可谓千锤百炼，其课题是《全球气候变化对人类活动的影响》。

三、加强交流

1.开拓视野

广泛涉猎相关的知识，当下的教育对教师提出了更高的要求，不仅需要专业的知识，还需要更多的知识才不会被淘汰，教师自己只有不断的学习，一方面可以拓展知识面，可以接地气，讲授学生喜欢的地理知识，另一方面，要与时俱进，要做学生喜欢的老师，生活中处处皆地理，用生活中的实例来讲授鲜活的地理，例如《荒野求生》、《地理中国》、《国家地理》、《经济地理》、《是真的吗》等都有广泛的地理知识，所以要广泛关注新闻及影视获取鲜活资源。

2.新学考选考研究

    面对浙江省的深化课程教育改革，我们都在尝试和探索，这是新中国成立以来的第8次教育改革，本次教育改革更加的注重学生的个性化发展，但是也给我们的教学带来了机遇和挑战，说机遇是因为地理作为7选3的科目，我们如何让学生爱上地理课，爱上地理老师，我们要兼顾教授知识与培养兴趣，又要兼顾提升能力与学科素养的重任，我们如何去把握，去根据学生的具体情况进行走班教学和分层教学，如何去兼顾不同学生发展的需要，如何去调整我们的教学内容和教学进度，帮助学生更好地发展，这值得我们去好好思考和研究。

3.在线答题互动

    在互联网+教育的时代，我们要不断的尝试新的教学方式和渠道，学生也更加注重随时随地和更加及时的交流互动，及时解决自己的疑问，这种交流包括教师之间、师生之间、生生之间的交流。途径：微信、qq群、公共服务平台等，开发适合学生的作业，在线作业及时反馈与解答学生的疑问。

4.搭建资源平台

要充分利用更多的资源平台，比如说星韵地理及其他地理网站，还有省内的教育平台，市里的教育平台，本市有湖州市地理教育网，

浙江省教育资源网的个人平台：

http://yun.zjer.cn/index.php?r=space/person/index&sid=550545

这个平台还是花了我比较多的精力和时间的上面的资源还是有一些精品的，虽然自己精力有限，原创的很少，但是每天多看看别人的，取其精华，学到了很多，他山之石可以攻玉，其他学科的也是可以学来加以改进，为自己所用，网站已有文章1300余篇，照片近500张，其他各类成果1700篇。还是比较杂乱，需要更好地规划和整理。但是有幸评到了浙江省精品特色空间。

四、加强研究

1.创新发展

    在互联网+教育的时代，给我们教师的教学带来了很大的影响，在线教育的发展为学生提供了更多的学习途径，也给教师提出了更高的要求，几乎所有的教学内容知识点在网络上都可以找到相关的微课视频，学生完全可以通过自主学习来完成相关知识的学习，我们不得不思考，以后我们教师的定位在哪里，我个人觉得主要是答疑，学习已经进入自主学习的时代，教师应该作为解惑者而不是教书匠，或者我们老师也应该开发更多的精品微课。

2.提升科研

    只教书不搞研究，那就只能做个教书匠，研究我觉得主要来源于教学实际，而通过研究可以更好地为教学服务，研究是对自己教学的总结和反思过程，因此要积极的撰写教学论文和结合教学小切口申报教科研课题。争取一年发表一篇文章或者能够成功申报并完成一个课题。

3.课堂教学

    要培养学生的地理情怀，要形成自己独特的教学风格，寓教于乐，地理知识的生活化，在做中学，在玩中学，做学生喜爱的地理教师，学生只有喜欢教师才会喜欢这个学科，亲其师信其道，我想这一点孙月飞老师做得很好，值得我们学习和借鉴，课堂教学就是要不拘一格，要大胆尝试，勇于创新，紧接地气，密切联系生活与时代的发展。

4.教学测量

    高考的考试主要是为了甄别和选拔人才的考试，实体的特点是依据考试大纲命题，知识抽样、能力立意、题目新颖，因此我们要研究高考试题，明确常考点和考查的趋势，同时自己也要学着尝试命制试题，命题的思路①由教材中重要原理、规律或图文资料中得到启发，再挖掘或改造；②教学中对各类试题的感悟，进一步借鉴改编成试题③从时事新闻中获得启发，查阅相关资料，找出考点改编试题④相关的地理杂志、文章、图像、统计数据等资料中寻找思路，充实完善，编制试题⑤从生活中的细节寻找命题思路，查寻资料，编制试题⑥从考点中的缺漏寻找命题思路，查寻资料，编制试题。

    以上只是自己的一点粗浅的想法，教学的路还很漫长，还需要不断地努力去实现，更多的只是自己的一个目标和方向，因为我觉得没有目标就会很盲目，也会过得很累，不足之处还请大家不吝指正！

    明天就要开学了，希望各位老师调整好自己的心态和作息及状态，投入到新的工作中，祝事事顺心，开门大吉！

                                                    2016年2月22日