新视角新技术下的中学地理教育

——2015上海星韵地理研讨会纪实

2015中国·上海星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会，于8月2日、3日在上海市七宝中学圆满召开，来自20多个省市的190多名地理教育工作者参加了会议。

这是众多热心参与网络教研的中学地理教师，利用暑期自主、自觉开展的学术研讨活动，是继淮南、成都、武汉、溧阳、重庆等地之后，以星韵地理网为核心组织的第6届全国中学地理教育网络教研现场会，今年的会议主题是：新视角新技术下的中学地理教育，40多个参会的发言话题，按照议程分为庆典与引领、新视角、新生活、新技术、新课堂、新起点等几个板块。

每个主题发言后都安排有提问互动时间，让参会者踊跃参与，加上会场主屏幕左右两侧的QQ上墙、场内外沟通互动的形式，及时的反馈和多维度的交流，让会议充满了思维碰撞的火花，话题专业凝练，气氛轻松活跃。

8月2日上午，是庆典与引领环节。七宝中学的校长助理韩永胜老师致欢迎词，简单介绍了学校的办学理念、地理学科组在学科特色建设上取得的一系列成果；星韵地理网站长景荣向七宝中学和上海市地理学会赠送锦旗表达感谢；地理特级教师何美龙，代表闵行区教育局和上海市地理学会致词，以俗语“百年上海看外滩，千年上海看七宝”，点出了会议举办地的特殊意义，并阐述了地理学科的育人价值。

具有引领作用的3个专题报告，就像是精美大餐，给参会教师提供思考问题的宏观视角，也帮助大家认清地理学的育人价值、前沿动态、教改方向。专题报告每人发言时间限定30分钟，另加提问互动5分钟。

上海师范大学旅游学院教授贾铁飞老师，在极富思辨性的专题报告《让地理学回归学科价值本原》中,简要梳理了地理学发展的轨迹，指出：尊重规律的科学态度、民胞物与的伦理情怀、持续发展的价值取向、精准智能的行动决策是地理学科的价值本原，地理学是最富有思想和哲学内涵的学科，地理教育要把培养21世纪的合格地球公民作为首要目标。

江苏常州一中特级教师李万龙老师在《“互联网+地理”的前景》的讲座中，提到我们的教育需要批判性思维，并指出好的技术的标准是：不可替代性、傻瓜化、支持高级思维培养、与现有的教学方式能较好地衔接。

北京中教启星科技股份有限公司郑将老师的讲座《互联网+地理教学资源展示分享》，从教育企业的角度介绍了丰富的地理教学资源。配合讲座还安排了数字星球、数字交互立体地形教学系统等设备的现场展示，“基于互联网的地质地貌模型” 等精美的教学资源，对泛在学习的理解，给大家留下了深刻的印象。

利用中午的间隙，与会人员参观了七宝中学地质陈列馆、古生物馆、天文馆、学生地图俱乐部，良好的场馆硬件，扎实的课程设计和活动安排，地理创新素养培育的七宝模式果然不同凡响，值得大家借鉴。

8月2日下午，开始一系列的主题发言，每人发言限定12分钟，另加互动提问3分钟。首先是新视角板块，6位教师立足不同角度的主题发言给大家带来许多启发。重庆南开中学的杨清老师通过一张古地图《重庆府治全图》的分析，提醒大家关注传统文化的教育价值；江苏常州前黄高级中学的陈国祥老师，以“地球上的大气”的教学为例，指出信息技术可以重构高中地理的课程与教材，而不要仅仅把技术当成一种教学手段与资源；广东华南师范大学的硕士研究生方城，借助角色扮演、游戏设计等办法来落实可持续发展的教育目标，探索的勇气可嘉，操作性强；安徽淮南五中的孙峰老师连续参加了6届星韵地理研讨会，她的话题“教材、教辅、科普、科幻”，阐述了阅读、想象力和创新之间的关联；华东师范大学的博士郭锋涛，分享的话题“各国地理素养比较”源自他的博士论文，最后提炼的地理核心素养关键词包括时空观、相互依存观、人地协调观、空间技术能力、综合实践能力、欣赏能力、环保意识、乡土情怀、系统思维等值得深入思考；江苏昆山华东台商学校的刘威廷老师的发言“尊重导向下的台湾教学理念”，通过两个教学班的比较研究，提醒大家上课方式要因地制宜，实施差异化教学，还带来两套台湾版的地理教材，以书会友，赠送给提问互动的参会网友。

新生活板块的话题显得轻松愉悦，更多地体现出地理教师的执着探索和个性情怀。上海市崇明中学的向莉老师，以崇明西沙湿地的考察活动设计为例，带领学生扎根“泥土”，拓宽地理学习的空间；上海市七宝中学柳英华老师，基于地理实践和项目研究，培育学生地理创新素养的探索和坚持，在拓展学习时空，扩充学习资源，改变学习方式等方面的经验让人敬佩；上海市杨思高级中学李善斌老师，通过自己参与的几个户外活动的实践案例，提炼出在地性、多样性、趣味性等活动设计原则；重庆第七中学的陈道华老师，用深沉感性的话语，唯美的画面，讲述自己作为地理摄影爱好者恋上雪山的故事，打动了现场的每一位参会者；华东师范大学的大三学生肖宇，也是本次星韵地理研讨会学生志愿者中的领袖和骨干，分享了加拿大英属哥伦比亚大学卓越教师培养计划交流的经历，感悟到每一种教育体系的背后是整个社会的支持，不同的社会背景、国情、文化，教育体系会有不同的特点，对中国和加拿大的基础教育进行的对比分析和理性思考值得赞赏；河北省辛集市艺术职业学校的贾益民老师，作为星韵地理网的管理成员之一，结合星韵地理网的一些成长个案，介绍了互联网时代教师的学习与成长；江苏常州市华夏游学科普体验服务有限公司的景荣，也是星韵地理网的站长，结合已有的活动经验和特色夏令营游学的设想，畅谈户外教育，希望能交还孩子一个真实的世界。

8月3日上午，新技术板块安排了7个主题发言。福建省福鼎六中的陈竞宇老师，也是连续六届星韵地理研讨会的参与者，分享了“群晖系统助力翻转课堂”的话题，群晖系统设备是一个价格低廉的小盒子，加上小型无线路由器，就可以开展在线课堂的尝试；浙江诸暨牌头中学的袁启木老师，借助GIS设计的小区域等高线数据，利用Google Earth集成图文资源辅助开展课堂教学；北京超图软件股份有限公司副总裁王康弘博士，以“新时代的地理信息技术与中学地理教学”为话题，强调地理不只是知识，地理更是一种智慧，用许多实例介绍了地理信息技术在地理可视化、地理决策、地理设计、地理控制等方面的独特作用，超图作为自主创新的GIS企业，愿意助力中学地理教育事业，提供了“地图慧”网站在线绘制地图，用互联网手段提供地理智慧；安徽东至县第二中学的年轻教师汪洋，从一节低效的微课说起，剖析了微课实践的得失；海南省海南中学的马飞燕老师，梳理了学校实施翻转课堂的过程，打破一种方式解决所有问题的简单粗暴，回归用不同方式解决不同问题的理性；上海浦东教育发展研究院的张新老师，分享了区域推进地理微课开发的实践与思考，面临的一些问题引起大家共鸣；四川成都市温江区寿安学校的罗春老师，从项目、硬件、团队等方面，介绍了特色微课工作室的建设过程。新技术在教学中的有效运用，需要大家的扎实行动，理性思考。

接下来关于新课堂的话题，一直持续到8月3日下午，可以看出一线教师普遍对课堂实践与探索的关注程度。上海市昆明学校的何平老师，介绍的是云技术支持下的地理新课堂，理性地指出教学设计依然是核心，关注的焦点依然是学生的发展，教师依然是学习活动的组织者和引导者；广东中山市小榄中学的胡英山老师，尝试把“基于项目的学习”用于地理课堂实践；江苏溧阳市第三中学的张立平老师代表溧阳地理E团队，汇报了他们的课题研究“着眼问题，甄别关键属性”；安徽省霍邱一中的熊定富老师，基于县域乡土情怀，践行地理素质教育，引导学生以地理的视角观察世界，以地理的思维感悟生活；重庆市兼善中学的李兴科老师，交流了地理薄弱学生的学情调查与分析，提醒大家在教学中要多关注学情；北京天域北斗图书有限公司的乔佃锋老师，则从地图使用的细节规范上，提醒大家应注意的许多问题；贵州省贵阳市第一实验中学的任言老师，在教学和学习中长期坚持探索思维导图的运用，“思维发展型地理课堂初探”的发言很有质量，现场用思维导图做的会议笔记不时出现在会场两侧的互动屏幕上，吸引大家的关注；江苏张家港市崇真中学的孙德勤老师，通过文献研究，比较“常见天气系统”内容十年间教学设计的异同，分析地理教学的常与变；上海市向明中学的王琰老师，在高中地理教学中征集、运用学生创作的地理知识浪漫语录，让知识展示出感性、形象生动的一面；辽宁省沈阳市第四中学的张焕老师，结合网络资源和热点事件开展案例教学；河南省郑州市第47中学的赵伟杰老师，运用影视与期刊资源，丰富地理教学中学习资源和学习方式；上海市教科实验中学的宋晓燕老师，介绍了国际学校中的高中地理课堂教学实践。

会议设置了自由发言阶段，限定每人5分钟时间，供一些有发言意愿、但提交较晚的教师参与。上海市闵行友爱实验中学的谢娜老师，尝试将“国家地理”应用于地理情境教学；四川省宜宾兴文县莲花中学曾令强老师，对初高中地理教学有机衔接做了简要分析；西南大学附属中学的何东春老师，工作两年，告诫自己不忘初心，做一名学生喜爱敬佩的老师；江苏省通州高级中学张剑平老师，分享了自己对陈述性知识、程序性知识等知识的理解和解构；江苏省常州市勤业中学的刘霞老师，介绍了初中地理智慧课程的研发经验，为促进学生“核心素养”发展；安徽省来安中学的周书胜老师，介绍了地理类APP软件在教学中的运用。

此外，会议专门安排时间，让参会者自我介绍、畅谈参会感受、教学感悟，每到这个环节，排队抢着上台发言，热烈的气氛往往成为星韵地理研讨会的高潮。

8月4日研讨会之后，有83位参会人员报名参加考察，顶着烈日来到世界第一大河口冲积岛崇明岛，参观了东滩湿地公园、崇明规划展示馆、西沙湿地。

2015上海星韵地理研讨会的圆满召开，得到了上海市地理学会、上海市七宝中学、上海市普教系统地理名师培养基地、江苏常州市华夏游学科普体验服务有限公司、北京中教启星科技有限公司、北京天域北斗图书有限公司、上海展天仪器设备有限公司、北京超图软件股份有限公司、《中学地理教学参考》杂志等合作单位和社会力量的大力支持。

上海市特级教师李功爱老师，在最后点评会议时，先读了中国地理学会副理事长、上海纽约大学校长俞立中教授发的短信：祝贺2015星韵地理研讨会成功举行！各位星友聚首申城，共促地理教育发展。并赞赏地说到：“这是一次成功的大会，这是一次团结的大会，这是一次热情的大会，这是一次自主的大会。”

一位参会教师深情地写道：“两天的盛会即将结束，虽然有点辛苦，更多的却是不舍。两天里，我们领略了来自五湖四海地理人的风采，自信、智慧、质朴、实在、热情……，两天里，我们放飞各自的思想，在自己人面前无拘无束，自由自在地飞翔！”

来自甘肃的一位参会教师，深有感触地说道：“这次会议，有太多值得回味的片段。教育不是灌输，而是点燃火焰，星韵就像一颗火种，点燃了大家作为一个地理人对生活的专注情怀和对工作的专业情怀。感谢星韵，让我看到和接触到这么多优秀的地理人；感谢主办者的精心组织；感谢会议主持人充满智慧的幽默；感谢大家准备充分、饱含思想火花、接地气很实用的精彩发言；感谢站长景荣搭建的这个平台，对于许多处于劣势地位的地理教师来说，就像在崇明大家又热又渴时您请的那杯酸梅汤；也感谢志愿者，你们的付出让这次会议更加出彩。让我留下深刻记忆的还有参会证，资料袋，背景照片，背景音乐，计时器，自由发言，美妙歌声，朗诵……，星韵，我期待下一次的精彩。”

星韵地理研讨会，这种建立在网络异地交流基础之上的现场研讨，是一种深度教研模式，满足了当前教师专业成长的强烈愿望，得到参会教师的广泛认同与热情参与。在会务组织、内容设计、会议宣传等方面全部依靠教师的集体自觉参与，吸收一线地理教师的创意并不断完善，兼顾职前、职后不同阶段教师专业成长的需求差异，体现了信息时代一线地理教师高超的组织能力，在专业成长上具有高度自觉性、主动性和创造性。