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新授课是否应该面面俱到——教学中的一点疑惑
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新授课是否应该面面俱到——教学中的一点疑惑
我们高一地理组总共有三个地理老师，除了我是新手之外其他两位都是有多年教学经验的老教师。在教学中常常会遇到一个比较困惑的问题，就是几个老师在一起讨论教学进度的时候，另外两位老师会提到某一部分内容需要多少课时来完成。
每次听到他们的讨论之后，我都会发现自己自己在相应的内容上并没有花如此多的时间。所以我常常会怀疑自己是不是没有将知识点讲到位或者有什么需要讲却没有讲出来的内容。
关于那两位老师，他们在带高一地理课的同时还再带高三的课。他们对知识体系以及考点的把握肯定更好，在这方面肯定是没有问题的。
经过多次的反思，我发现自身存在着一个大的问题就是没能跳出“教教材”的误区，不能做到“用教材教”。
另外，有时候我也会疑惑，高一新课应不应该花大量的时间面面俱到？例如，在讲“昼夜更替现象”中的晨昏线时，是否应该大力讲各种光照图的变式；在讲“塑造地表形态的外力作用”时，是否需要对各种地貌类型进行详细讲等等。尤其到了中图版必修一的第三，四章学起来人越发凌乱。比如“寒潮”一节，是否还需要讲其他的自然灾害？
新手老师心里既迷茫又忐忑，略记！
