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分享《服务业区位因素及其变化》听课体会: 甘露噜噜 2021-6-7 09:10; 今天有幸观摩了马飞燕老师的《服务业区位因素及其变化》一课，收获良多，体现在以下几个方面： 1 、运用“教师的大学同学来海南游玩”这一故事导入，并将这一故事线贯穿整个课堂，将服务业的概念、分类、区位因素这些知识点串联在一起，使教学内容连贯、课堂看起来十分完整。 2 、运用学生生活中的例子， ...; 500 次阅读|0 个评论

分享《地域文化与城乡结构》听课体会: 甘露噜噜 2021-6-7 09:06; 该名教师教学思路清晰。首先先以海口本土地域文化等学生较为熟悉的地理事物或现象为导入点，吸引学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态。其次是地域文化在乡村景观的体现，以“红河哈尼梯田“这一典型案例，探究自然和人文环境与地域文化的关系，其中以图片和视频作为辅助材料，丰富学生的感性认识。接着过渡到地域文化 ...; 97 次阅读|0 个评论

分享教案设计系列2（初中地理湘教第五章第二节《北方地区》第1课时）: 高家凤 2021-6-5 21:30; 初中地理湘教第五章第二节《北方地区》第 1 课时教案设计一、课程标准及要求在地图上找出秦岭、准河，并说明秦岭一淮河一线的地理意义。运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差 ...; 178 次阅读|0 个评论

分享《乡村与城镇空间结构》听课反思: 陈春杰 2021-6-5 17:21; 《乡村与城镇空间结构》 1 、导入：马老师通过对比不同类型的聚落景观，思考二者之间的差异进行导入。给学生非常直观的展示。并讲解了聚落的概念。 2 、通过展示全国乡村重点旅游村名单，海南有八个村庄入选，再提问同学们去过那些村庄？引起学生的热烈回答，从而由澄迈的老城镇罗驿村过渡到乡村的土地利用。 ...; 247 次阅读|0 个评论

分享《服务业区位因素及其变化》听课反思: 陈春杰 2021-6-4 10:34; 课堂反思《服务业区位因素及其变化》是属于新增添的内容但是马老师的整个课堂非常流畅，也非常活跃，与我们的生活息息相关，充满了生活的气息。导入：通过微信聊天对话框展示一场即将在海南展开的同学聚会，请学生联系服务业类型给出活动建议。这样一开始就抛出了问题，让学生能快速集中课堂注意力，并且给 ...; 133 次阅读|0 个评论

分享基于环境保护的研学旅行活动设计 —— ...: 庄亚呢 2021-6-3 20:29; 基于环境保护的研学旅行活动设计 ——以海口凤翔湿地公园为例 ...; 88 次阅读|0 个评论

分享基于建构主义学习理论下的大概念教学 ——以地理学科为例: 庄亚呢 2021-6-3 20:24; 基于建构主义学习理论下的大概念教学 ——以地理学科为例摘要：核心素养有利于促进学生的全面发展，《普通高中地理课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》就提出地理学科 4 个基本核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力，概念式教学可有效培养以上基本核心素养，为 ...; 1463 次阅读|0 个评论

分享听课收获反思系列3: 高家凤 2021-6-3 10:41; 《农业区位因素及其变化》听课收获与反思一、课本内容为基础，课外案例为拓展马老师在讲解本节课的内容时，基本上是先根据课本的内容设置安排来讲授知识和运用课本所提供的活动和案例进行讲解，然后再运用课外的案例进行巩固拓展。例如在讲授“农业区位因素变化”这部分内容时， ...; 184 次阅读|0 个评论

分享教师成长规划: 陈春杰 2021-6-1 16:54; 教师成长规划没有计划，没有目标的学习是没有动力的，在硕士毕业后我将步入教师成为一名新人教师，新人教师面临着新的环境、新的学习，为了更好地应对，当好一名好老师，做了以下规划：一、提升专业水平（一）教学方面 1、多学习，多求教多听老教师的课，进行观摩与学习，汲取他们的经验 ...; 143 次阅读|0 个评论

分享听《基于地理学科基本思想的复习教学》讲座收获心得: 高家凤 2021-6-1 16:11; 听《基于地理学科基本思想的复习教学》讲座收获心得主讲人：吴儒敏在《基于地理学科基本思想的复习教学》讲座中吴儒敏老师主要从：为什么（教、考、学的枢纽是地理学科思想）；有哪些？（区域性 + 综合性）；怎么办？（构建格局）来三个方面展开讲授。其中还涉及到大 ...; 137 次阅读|0 个评论

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