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分享读卧游斋主的文章笔记（三）: fjcl 2006-8-27 19:52; 改革地理课堂教学培养学生提出问题能力在实施地理新课程改革的今天，从强化学生的问题意识入手，加强学生提出问题、解决问题能力的培养，无疑是地理教育改革的突破口。传统的地理教学方式是先教后学、先讲后学，这 ...; 343 次阅读|0 个评论

分享读卧游斋主的文章笔记（二）: fjcl 2006-8-27 19:37; 谈定量比较法在地理教学中的运用 “９６０万”差不多相当于４０个英国或２６个日本那么大 “ 129533万”意味着：如果让你来数的话，你以每分钟数５０个的速度一口气数 ...; 306 次阅读|0 个评论

分享读卧游斋主的文章笔记（一）: fjcl 2006-8-27 19:13; 不经意之间发现了卧游斋主的博客，被他的文章吸引，决定边读边整理成自己的读书笔记，希望在今后的学习、工作、生活中能用到其中的一两点。 &n ...; 335 次阅读|0 个评论

分享自己原创几道题目，恳请同行指正: fjcl 2006-8-27 17:20; 下图中， MB为昏线，BN为晨线，DE所在的纬线为60°N。根据图示回答下列问题 1、一架飞机从 D飞向E，如果沿最近路线飞行，应该选择 A．沿弧线DBE B．沿弧线DEF C．沿北纬60°从D到E ...; 554 次阅读|3 个评论

分享日照图: fjcl 2006-8-27 17:16; 418 次阅读|0 个评论

分享 “师训”: jingzhonghua 2006-8-27 16:38; “师训”顾名思义就是对教师培训，往年也进行新教师培训上岗，不过都是开学听一节亮相课，教研活动不痛不痒的相互的评评，勤奋的老师可能听老教师的课。新教师完全是自己去体会和总结、自己去提高。最近几年我校都会招聘大量的新教师充实到教学队伍之中，现在统计新教师所占的比重 ...; 303 次阅读|1 个评论

分享邵佳一好样的！: llin 2006-8-27 11:05; 8月26日21时(德国当地时间15时)，德甲第3轮科特布斯客场1比0力克波鸿，取得本赛季首场胜利。邵佳一连续3轮首发，吃到本赛季第2张黄牌，但他也先后造成对方两张黄牌。; 48 次阅读|0 个评论

分享谈谈课堂“调料”的使用原则: wyzz 2006-8-27 09:11; 清水煮菜无滋无味，但若加上合适而又适量的调料，再掌握好火候，那就会烹饪出脍炙人口的美味佳肴，令人胃口大开。同理，如果教师能在课堂教学中适时、适量加点适当的课堂“调料”，往往会起到意想不到的效果。所谓课堂“调料”，是指教师在课堂教学中补充穿插的一些趣味性的教学材料，由于它的作用如 ...; 126 次阅读|0 个评论

分享谈定量比较法在地理教学中的运用: wyzz 2006-8-27 09:04; 一、定量比较法与定性比较法比较法是教学地理知识最重要、最基本的方法之一。充分利用比较法，可以使学生获得更完整的地理概念，也有助于学生认识地理事物或现象间的相互联系及发展过程与规律，还可以使抽象的地理事物和现象变得具体、生动、形象，帮助学生理解和接受地理知识，提高学 ...; 256 次阅读|0 个评论

分享改革地理课堂教学培养学生提出问题能力: wyzz 2006-8-27 08:15; 摘要：不会提问就不会创造，任何创造都是从问题开始的。开发学生的创造潜能，提高学生的创造能力，必须从培养学生提出问题的能力开始。传统的地理课堂教学，常常忽略学生提出问题能力的培养。在当前新一轮课程改革的背景下，在使用新版地理教材教学的过程中，培养具有创新意识的高素质人才，必须重视对学生提出问 ...; 151 次阅读|3 个评论

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