日志

分享 补差小记（一）：世界气候类型的成因分布和判断

王冰华 2012-3-20 22:42

世界气候类型的成因分布和判断 （ 2012 年 3 月 12 日） 训练一： 各气候类型的分布： 读背地图册 世界气候类型分布图，填上图各数码区分布的气候类 ...

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分享 补差小记（二）：气候特征的描述及影响因素（原创）

王冰华 2012-3-20 22:31

气候特征的描述及影响因素 训练一 默记气候类型的分布图和成因。 训练二 气候特征的描述（整体海洋性或大陆性） 描述的基本内容 表达形 ...

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分享 产业区位因素的分类概念图

长江口口 2012-3-20 11:26

产业区位因素的分析，涉及到多因素的分析，需要发散性思维，也可以体现系统思维的一些特点，如：整体性、结构性、立体性、动态性、综合性等。 这些众多的因素，如何按一定的内在逻辑去梳理归类？这样可以比较自然的开展联想，而避免在思考问题时忽略某些方面的因素。 ...

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分享 思考之三：系统思维、学习工具和微型课程

长江口口 2012-3-19 16:47

2012.3.19 《高质量地理学习的基本思考》 PPT 讲稿下载—— http://www.xingyun.org.cn/forum.php?mod=viewthreadtid=7761extra=page%3D1 既然已经提供文稿下载，这里就不再过多记录原 PPT 中的内容，仅在此作一些自己的思考和评述。 4 ...

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分享 李紫薇：那些年，我在14班（4）

刘登宇 2012-3-18 22:58

那些年，我在 14 班（ 4 ） 现在上大学了，辅导员说他最讨厌开班会了。所以一学期只开几次，大部分都是以“我通知几个事情啊”开头，以“有没有其他问题，没问题散会吧”结束。 我想起在 14 班的时候，刘老师是挺喜欢开班会的，我们也挺喜欢听他开班会的。那个时候，班会课的内容还是很丰富的，刘老 ...

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分享 基于地理要素整合的高三复习课教学实践之“套题”使用设想

庆龙梦幻之地 2012-3-18 21:49

基于地理要素整合的高三复习课教学实践之“套题”使用设想 2012 年 3 月 18 日星期日 自从 2011 年 8 月 2 日，我在星韵地理研讨会·成都会议上正式提出“基于地理要素整合的高三复习课教学模式”以来，至今已经 7 个月零 15 天了。 201 ...

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分享 困惑--堪察加半岛的气候

赵二虎 2012-3-17 14:28

这是在地理在线群讨论的聊天记录（整理后），觉得有必要记录下来，烦请高人指点。 关于勘察加半岛气候下列说法正确的是： A 、年降水量中部地区少，南部地区多 B 、西海岸气温比东海岸气温高 C 、气候以大陆性气候为主 D 、该地降水受地形影响较大 ...

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分享 思考之二：高质量学习，需要改变教的逻辑

长江口口 2012-3-16 17:12

2012.3.16 很多教育理念的东西，不能形成教师的行为自觉，我想关键的原因是，教师普遍觉得那都是别人强加的东西，没有批判性的思考，是不能进行信息编码，内化成自己的教学信念的。 老刘在讲座中提到：要促进高质量学习的形成，必需改变教的逻辑。 3 、两 ...

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分享 思考之一：高质量学习的界定

长江口口 2012-3-16 11:53

2012.3.16 3 月 12 日星期一，深圳市龙岗教师进修学校的老刘在华东师大的新校区，给地理教学方向的研究生做《高质量地理学习的基本思考》的交流，时间足足两小时。正好自己下午有空闲，讲座的地点离自己学校很近，就去旁听了。 许多东西有一定的思考深度，觉得是一个很好的学习 ...

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