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分享考前的顿悟与迷茫: 千里之外之歌声 2020-11-18 22:31; 参加了3天的高三备考会议，接受到不少的新鲜信息，很受启发：首先，从不同视角感受到高考题的魅力，苦衷与温情；其次，高考题的难题的新认知。尽管是真题，有些题可以坚决的抛弃，有些难题则可以深挖洞、广积粮。第三，了解到兄 ...; 个人分类: 教学日志|100 次阅读|1 个评论热度 1

分享两天的空白与上课享受: 千里之外之歌声 2020-11-14 22:24; 日子总是太忙，总是忙不完的事情，结果疲惫不堪。十点钟，毅然离开办公室，遗憾也抵不过疲惫的袭扰。现在回想，忙而不乱才是更高的智慧。如果白天有些规划，可能会避免一些不必要的消耗。今天上午监考，下午上课。上课的内容是因为明天的出差而调整：讲解下上午的考试题。发现学生的感觉比三地市联考的好多了。这固然是 ...; 个人分类: 教学日志|94 次阅读|0 个评论

分享难题的突破与学生主动性的发挥: 千里之外之歌声 2020-11-11 22:36; 今年给学生印发了一组高考题。综合题难度令很多学生无所适从。跟两个学生一起探讨，从审题开始，逐步剥开问题的层层迷雾，渐渐就有了点答题的感觉。只要找到切入点，问题就可能破零，进而有可能得到更好的答案。如此的和几个学生这样一起共同的探讨，这样的机会还是不多的。在这个过程中可以了解到他 ...; 个人分类: 教学日志|141 次阅读|0 个评论

分享和学生交流的“福利”: 千里之外之歌声 2020-11-10 22:43; 晚上坐班，但大部分时间还是在办公室里，先是看分数，研究考试成绩的分布；其后是在办公室接受学生的咨询：月考答题卷的面批和错题的答疑。一直到十点多放学后，说了这么多话，感觉很累，但同时也感受到不小有价值的东西，对后面的学习和工作有很大的启发，算是疲劳换来的“福利”。 &n ...; 个人分类: 教学日志|129 次阅读|2 个评论热度 2

分享走好“最后一公里” 助力期待成为现实: 千里之外之歌声 2020-11-9 23:05; 距离首考还有不到两个月的时间，加上刚结束的本学期最重要的一次月考——三地市联考，真正感觉到时不我待，“狼来了”！最大的狼是基础知识的落实。第一轮的复习，基本上是被裹挟着前进。被谁裹挟？一个人的团队，各自为政但又心向分数的管理模式，朝令夕改的指挥棒……幸运的 ...; 个人分类: 教学日志|113 次阅读|0 个评论

分享一日杂感：从试卷到分数到辅导到作业……: 千里之外之歌声 2020-11-8 23:27; 昨夜与好友聊到近0点才回房间，本想速速入睡，无奈蚊子来骚扰，而房东早已入睡。辗转反侧依旧睡不着，后来灵机一动：在没有遥控器的情况下用手机打开了空调，低温状态下会大大降低蚊子的活力。这一折腾，大约到凌晨2点入睡的吧。本打算早上六点起来一同离开，如此一闹，自然就起不来。不过还好，早上 ...; 个人分类: 教学日志|115 次阅读|0 个评论

分享阅卷之痛，根在课堂: 千里之外之歌声 2020-11-6 14:41; 这次联考，阅卷任务是最后一道大题的最后一小题。乍一看，6分题，还是比较难改的；看到试卷后，才知道是6个要点的简答题，要点基本上都是关键词而非句子，心想还是好阅的一道题。真正见到学生的答卷，实际的情形却是二者的复合：有的学生理解了题意，按照问题的语义逻辑答题，答题简洁，得分多少一目 ...; 个人分类: 教学日志|150 次阅读|1 个评论热度 1

分享创造力的源泉在“民间”、在学生: 千里之外之歌声 2020-11-3 22:28; 晚坐班，4班。临近放学前的半小时，班主任即数学老师来到班级，发出指令：“现在开始十分钟的集中讨论”。学生立马行动起来，离开座位，三五成群的扎堆一起讨论起来。后来才了解到，原来这是数学老师的一个“绝招”：每次考前都安排这么个活动，每人准备一道“猜”题，跟同学进行交流。其目的是万一猜 ...; 个人分类: 教学日志|157 次阅读|2 个评论热度 2

分享吃力不讨好的事少干——少讲再少讲: 千里之外之歌声 2020-11-2 22:49; 上午的课，讲的有些偏多，但中间穿插了一些例题的讲解，倒也感觉没有什么事。正准备好好回顾一下其中的要点，突然看到要听另外一位地理老师的课。下午的课，踩点到教室，学生已经开始进入到复习状态了。我就顺着他们，在教室里巡视了2周，给他们留了十分钟的时间来继续这种自学 ...; 个人分类: 教学日志|222 次阅读|1 个评论热度 1

分享周日上课的几个要点: 千里之外之歌声 2020-11-1 23:08; 这是本学期进入高三以来的第二次安排周日上课。上午一节的培优课。主要是看着几个“宝贝学生”自修，其中选考地理的只有3位学生到场。借一位学生问问题的契机，我给她单独辅导了一会儿。先从整体上了解她首考的目标及实际安排情况。这是一位选考政史地的学生，还是 ...; 个人分类: 教学日志|114 次阅读|0 个评论

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