记录
- 竺可桢在1970年2月16日函告施雅风：中国冰川第四纪时代的分期方法不能拘泥于欧洲、北美办法，因我们是大陆气候，冬天雪少，夏季天热雨量多，所以比欧美造成冰川要难得多。《竺可桢全集》第20卷38页。
- 一个与批判性思维有关的话题：科学家的非科学行为？
- 罗技翻页笔spotlight，在一个台式电脑上用，就莫名其妙失灵了。我以为坏了，咨询了售后保修只有一年。后来笔记本上打开软件，重新把翻页笔和接收端配对一下，就可以使用了。晕死！
- 书名号何时用？按一般的理解，可以独立成册的，可以拿在手上阅读的整本书籍、材料才采用书名号。比如，整本教材的名称用书名号；教材的某一章节，用引号而不用书名号。
- 星韵地理会议发言，不是专题报告会。不是主讲人准备一桌子的菜请客！是每个人带一个小菜，是野炊聚餐，花生米、酱萝卜，牛肉干……都是可以的，这才是我们需要的话题：案例分享，高立意，低角度、小切口。
- 具身认知理论强调认知的具身性特点，强调身体的感觉、感受、体验、运动等，强调个人经验和经历等。
- 星韵地理网站的内容，是全国的地理老师都能看得到，和各类地理教学杂志上发表，传播效果是一样一样的哦！你是一个严谨的人？还是一个大大咧咧的人？掩盖不了的！
- 道阻且长，行则将至。浩渺星韵，地理情怀！遵义即将开启第十届星韵地理研讨会，网站上欢迎书写自己与星韵地理的故事；现场征集地理教师的墨宝。
- 想到和做到，是地球两头相距遥远的对跖点。
- 你知道么：星韵地理网的记录（微博），可以即兴记录一些只言片语，稍纵即逝的思考火花。
- 只有批判性思考，才能发现问题和方向，现实生活中，很多老师都是说，你给我个题目吧，我不知道要研究什么。——都是高考优等生啊，习惯命题作文？
- 把众多文字变成图式，那是提炼是可视化，是由繁到简；用各种照片虚张声势，代替文字思考，那是不愿花功夫深入研究的懒汉行为，是因陋就简，是两码事哦！
- 减，减，减，做减法是提炼，是思考，是寻觅策略与智慧，少即是多，大道至简。
- 在寻求智慧的征途上，我们的教育才刚刚起跑，更多人依然陶醉于知识过往的荣耀。
- 佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头。 人人有个灵山塔，好向灵山塔下修。——宗教能给人智慧，教育更侧重知识传递。
- 我一直觉得，教育是让人悦纳自我，不断积累勇气，做一个普通的平常人。
- 星韵地理研讨会，需要实践、问题、案例，经验，思考，见解，观点……不是成果表彰汇报会议。不怕话题重复，最怕自我表扬。
- 有一个机会，能认识领略到地理教学的N种方式，能把你的声音传播到全国各地的同行那里。这，就是星韵地理研讨会！
- 你的思考和努力，能被全国的同行看到；你的声音和表达，能被传播到全国每一个角落。欢迎访问星韵地理网站，参与星韵地理研讨会！
- 总是很忙碌，总是机械地——做了很多，说的不少，思考很少，记录极少，一年下来，可能没有几张纸片。我是一个知识工作者么？
