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我这个班(高二地理专业班)是全年级各班中阵容比较整齐的一个班,冒尖的学生不多,特别差的学生也不多,中层和中上层学生为主。如果比较考试平均分之类的指标,我们班在全级文科班中总是第一。但遇上班级管理这种事,就说不好了。因为没有拔尖人才,奖分(活动优胜奖分)我们很难拿到,而扣分呢,虽然我们班调皮的学生不多,但也有很拔尖学生。昨天年级语文组搞背书比赛,各班总共出场九位选手,我们班八位同学得分是全级总平均最高的,可就有一位女同学,上去背一篇很短的唐诗,抽到题目后,拿着话筒在那里傻笑,一笑就是一分钟。主持人急了,破例允许提示,可提示了上句,下句还是不知道——满不懂!结果不问可知,给了零分。这样总分一下子就由可能的第一落到倒数第一了。
平时其它的量化评估也一样,所有工作都不错,但只要有一个同学违反了某一项规定被扣分,整个集体的努力在分数上看就白费了。
这大概就是行政管理中的所谓“一票否决”制吧?问题是这里的“一票”并非事关重大,所以,只能用短板理论来解释。学生在学习合理人口容量时已接触过短板理论,为此,今天我准备在班会上讨论一下短板理论与班集体建设的关系。
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