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日志

分享游园惊梦: 安龙五中 2019-5-27 18:55; 旧时江南美，今晨拙政园。游园惊入梦，魂归牡丹亭。落坐皆是景，通幽路难寻。绿水红灯影，白石黑瓦旁。雨时听雷阁，夏日鸳鸯馆。自比陶五柳，畅饮玉壶冰。乘醉听昆曲，泼墨会徵明。若拙难为政，天下无人勤。 ...; 212 次阅读|0 个评论

分享长城有感: 安龙五中 2019-5-21 16:41; 初夏五月，岁在己亥。余逗留北京数日，慕长城之盛名，欣然前往。初到城下，青山秀丽，游人如织。登到城上，凉风习习，城如蟠龙伏于青山，林似万民拥簇城下。然虽烈日炎炎，微风袭面，却有白雾微微，笼罩山间，似水汽出于城龙之鼻，如云雾笼在城龙身侧。竟有一丝毛主席所言莽莽之感。 & ...; 180 次阅读|0 个评论

分享找寻课堂（五）: 安龙五中 2018-5-30 13:47; 教学是师生积极互动的过程。如果教学是教师的独白，是教师支配课堂，是教师表演的场所，那么我相信你的学生肯定不会喜欢你教授的学科。但实际上，就当前的中小学课堂教学状况来看，师生不能以平等、自由、自主和全面发展的主体地位存在，所以我们的互动往往是一种虚假的互动。在课堂教学中，我们经常会发现，教师向学生提出 ...; 262 次阅读|0 个评论

分享情境教学: 安龙五中 2018-5-30 13:11; 教学不仅是一门技术，更是一门艺术。不在于传授知识的多少，而在于激励、唤醒、鼓舞。教学中要根据学生的年龄特征、知识经验、能力水平、认识规律等因素，抓住学生思维的热点、焦点，不断创设有创意的、新颖的情境，让学生如身临其境，感受知识、规律的魅力。教师需要从学生喜闻乐见的实景、实物、实事、实情入手，采用猜 ...; 400 次阅读|2 个评论热度 1

分享学习是自己的事情: 安龙五中 2018-5-30 13:08; 人们常说 :” 活到老 , 学到老。 ” ，学习是自己的事情，学会学习是学习的根本。我们当代的教师，重要的是授人与渔，而不是授人与鱼，教会学生学会学习，承担起学习的责任是非常重要的。在现实生活中，大多数父母对孩子的学习放心不下，每天孩子上学前要检查孩子的学习用具、书本带了没有，放学回家了要过问 ...; 251 次阅读|0 个评论

分享我眼中的李白和陶渊明: 安龙五中 2018-5-30 12:53; 李白，是继屈原后中国最伟大的浪漫主义诗人，其前期曾热衷于功名，但求仕之路并不顺畅，如他的《长歌行》有证：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。以致使他在“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，故而放弃仕途，逍遥人间，落得好不快活。他的诗便如其人般飘逸洒脱，豪放不羁，故有“诗仙”之美誉。又如不肯以五都米折腰的 ...; 323 次阅读|0 个评论

分享找寻课堂（四）: 安龙五中 2018-5-30 12:49; 课堂导入，虽然只是一个小环节，但它对于改变地理课堂教学的沉闷古板会起到一石激起千层浪的作用，对于激发学生的兴趣、活跃学生的思维也可以产生立竿见影一触即发的效果。 1 、故事导入法。即针对学生爱听奇闻轶事的心理特点，在导入时引用与教学内容相关的故事趣闻，从而使学生思路开拓，兴趣 ...; 316 次阅读|0 个评论

分享找寻课堂（三）: 安龙五中 2018-5-30 12:31; 瞬息万变的课堂，教师难免出现偏差。计划赶不上变化，任何一个教师都不可能把全部的课堂情况考虑到，学生的思维具有无限的创造性，平等的对话，互动的课堂，有时学生的“忍不住”抢嘴，竟是经典。动态的课堂是师生合作、互动，教学相长的过程，是学生主体性、个性化发展的舞台。我们有的教师在课堂上会把问题一个个抛给学 ...; 274 次阅读|0 个评论

分享地理图像信息功能: 安龙五中 2018-5-30 12:10; 地理教材中，增加了很多的插图、附图、图型等等，对于地理事物有些难的用语言文字来完整形象的表示出来，有些地理事物之间的联系，地理过程运用合理的示意图，能够很形象，起到事半功倍的效果。地理教材在图形方面的运用比较合理，合理设计安排了很多图像信息，围绕图像，编排文字，地理新教材中运用了大量的示意图、地图 ...; 115 次阅读|0 个评论

分享诗词会成就地理老师吗？: 安龙五中 2018-5-30 12:08; 中国是诗的国度，中华文化源远流长，诗如明艳的瑰宝千百年来在中华文化的长河里熠熠生辉，如陈年的老酒弥久而醇香。时代的洪荒阻止不了今人对诗的向往。诗是神奇的钥匙开启了古今之门。透过文字的眼眸我们似乎看到那在月下解饮，继而翩翩起舞的子瞻；似乎听见伴随雷雨而来的金戈铁马的征战声；似乎触摸到赤壁 ...; 172 次阅读|1 个评论热度 1

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