所谓“271”模式，即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评。

 1.对时间的划分：“2”是课堂上老师讲不超过10分钟，不一定是连起来讲，可以分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关

 2.是对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学会的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。

以上内容是摘自百度文库。

本学期学校要全面开展昌乐二中的这个271模式，我自己表示很忧伤。

昌乐二中的校长到我校宣传，提出没有教不好的学生，只有教不好的老师，我被伤残了。

每堂课都要固定的模式，全分组，如何管理，我好惆怅。

开学回高一，地球运动，我自己讲按照我校的生源状况，4节课才能够完成教学任务，让这帮小兔子给我讲，我觉得，我们可以一起在学校过中秋了。

学生分组，为毛他就能确定，一个班有10个能够自主学会？俺们班级也是有性格的，简单的，全都会，复杂的全不会，这是由俺们生源决定的啊。

我也是够了啊。