1、   6地球运动的地理意义(二)双导提纲

 

一、学习目标

1、理解昼夜长短和正午太阳高度的时间变化是划分四季的依据；

2、理解昼夜长短和正午太阳高度的纬度变化是划分五带的依据；

3、进一步培养空间想象能力，建立球面对称的立体思维模型。

二、简要提示

昼夜长短和正午太阳高度都因太阳直射点的移动而产生时间变化和纬度变化，其实质是反映太阳辐射的时间变化和纬度变化，这就为我们划分四季和五带提供了依据。

三、认知与探究

（一）、认知过程

1、 我们长期生活在一个地方，只能够感觉到当地昼夜长短和正午太阳高度的变化，结合自己的生活感受，总结本地两者的时间变化规律。

2、 再结合教材图1。26及对应四个问题，总结回答两者的纬度变化规律。

3、 极昼或极夜首先从哪里开始出现？又从哪里开始消失？

4、 天文四季的夏季和冬季分别以昼长和正午太阳高度的极大和极小值所在月份为中间月，向两边各延伸一个月共三个月，其他的月份是春秋过渡季节。

5、 气候四季比天文四季落后一个月。试分析为什么？

6、 五带的划分是纯天文意义的划分，其分界线的纬度数决定于哪一个角度？为什么

（二）、探究性问题

1、冬夏的作息时间表有变化吗？怎样变？为什么？

2、南北半球同纬度的地方昼夜长短状况有什么关系？

3、正午日影长短和正午太阳高度大小有怎样关系？

4、南北两栋楼的间距过小，对北楼的哪些楼层的采光影响最大？在什么季节影响最严重？

5、为保证太阳能热水器冬天最好用，其积热板相对于地面的倾角是大还是小了更好？为什么？

6、黄赤交角增大或减小，五带的范围分别怎样变化？

四、反馈检测

        优化设计相关练习

五、拓展创新

     结合平行线定理、正午太阳高度定义和地理纬度定义，尝试推导求正午太阳高度的公式。