本周末，学校要组织一年级的学生到野外登山，于是，向学生提出了一个问题，我们所要登的山有多高，能用简单的方法测量吗？学生们对野外活动充满了兴趣，也对测山高的问题很感兴趣，教室里立即好象炸开了锅。其讨论之热烈，前后末有。有学生自告奋勇要阐述自己的方法，直奔讲台，信手在黑板上画出了自己测山高的方法，还讲的头头是道。但他刚讲完，就有学生发难，问他那些角度如何测量，两条斜线不存在等，也有学生用了三角形相似性原理，方法也不错。一次野外郊游能让学生这样投入，[着实超出我的想象。然后我又介绍了要去的山的基本情况，和注意事项。也引起了他们的兴趣。看来这次郊游会收到很好的效果的。让我们拭目以待。