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记录

网络时代纸质文本的阅读的意义还很大吗?如何甄别纸质文本和网络资源的价值?如何更好地利用网络提升阅读、写作、实践的能力呢?
2012-5-14 23:13 回复|
教师博客有很多功能,每个教师使用的方法和目的也不尽相同,但是通过个人体会来说,原创博客日志最能够促进教师专业发展。
2012-5-13 21:25 回复|
前几天评讲我市二模试题时,面对学生我说过一句很阿Q的话:只要我和你在一个集体(团队),我就不会比你差,因为我比你努力。
2012-5-3 22:29 回复|
是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师,都有他自己的体系、自己的教育学修养。如果有高超技巧的、有创造性的教师,在结束他的一生时,把自己在长年劳动和探索中所体会到的一切都带进了坟墓,那会损失多少珍贵的财 ...
2012-4-30 23:03 回复|
我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献,而是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记,是 ...
2012-4-30 23:01 回复|
最近这几年被鼓噪的极为流行的网上评卷其实也有一些弊端。新技术并不能解决所有问题。技术背后的“人”以及对“人”的合理调控和引领才是最关键的,呵呵!
2012-4-24 20:28 回复|
记得读高中时英语阅读理解技巧:阅读一定要注意整体浏览行,把握大意,抓词语的组块,切忌指读、出声阅读。评分切记悔改、犹豫、回评。
2012-4-24 14:17 回复|
网上阅卷的速度与平时工作中经常扎实严谨地批阅学生的作业数量、频率、速度有关。
2012-4-24 14:11 回复|
2012年4月24日,在淮南二中参加市二模考试网上阅卷,上午三个小时正评1775份.评卷心得:看要点,读整行,抓关键词.综合题得分情况分四类:优异\良好\中等\较差.注意控制高分和低分,空白卷.不适宜读得过细.
2012-4-24 13:49 回复|
铺天盖地的套题蜂涌而至,如何选准使用时机,合理使用,是高考复习备考必须研究的。如果能够精选套题,并且根据主要知识(知识小专题)拆分使用,岂不美哉?
  • 长江口口: 攻其一点,长期坚持,必有斩获,呵呵。 (4-20 02:34)
  • 庆龙梦幻之地: 我正准备如此做下去,谢谢提醒! (4-20 20:56)
2012-4-19 23:35 回复|
今晚参与了“百强名校地理研讨群3”和“刘登宇第一工作室群”的讨论,主动表达了自己在教育教学方面的一些思考,哪怕是一些尚不够成熟的想法,聊天记录整理之后一定受益匪浅。
2012-4-14 00:44 回复|
尝试一种新的高三复习备考的模式需要付出巨大的心血,需要无比坚定的信念,需要持之以恒的努力。今天继续整编专题九《自然灾害与防治》小专题训练卷,还有九个专题要整编!
2012-4-12 22:55 回复|
近来个人的一点不成熟的感悟:基层教研活动中,分工往往会降低教师的专业化水平。主动地把任务分配给年轻教师的中老年教师,其专业发展也可能会停滞不前。专业的进步和发展,其实都是在教学实践中显现的!
2012-4-9 23:51 回复|
前几天游说了淮南十三中的地理教师刘老师来星韵地理注册个人博客,看到她注册了,我很开心! 站长!看我是如何宣传星韵地理的,呵呵!
  • 景荣: 很好!星韵的成长很土,土到掉渣。我们就是帮助一个又一个身边的老师加入到网站中来。 (4-9 23:15)
2012-4-9 23:03 回复|
高三后期的各校交流套题训练有点泛滥了,决定舍弃大部分套题,4月份整个主要采用基于地理要素整合的高三复习课知识小专题训练进行, 工作量着实不小,自我加油!
2012-4-6 23:01 回复|
昨天(清明节)我带孩子去游览合肥市野生动物园,游程五个小时,四岁大点的女儿,整个行程基本上都是自己走的,其实我们大人也很疲惫,但我们一直坚持步行,累的时候走慢些。一旦完全停止,或者选择坐游览车,本来疲 ...
2012-4-5 12:32 回复|
清明节带孩子游览合肥野生动物园,大约逛了五个小时,我也是第一次看。
2012-4-4 20:12 回复|
高考套题训练过多,学生们都没有时间背书了。大脑里没有东西,训练没有用,一位男生如是说。
2012-4-2 23:01 回复|
今晚继续整理基于地理要素整合的高三复习课训练反馈习题,估计要熬点 夜,加油!
2012-4-1 20:48 回复|
刚才查看自己的博客日志,发现近半个月没有发布原创随笔心得,惭愧,都干什么去了?其实,手头积攒了不少几个可以作为话题的随笔,如公开课整理、命题组卷思考、补缺补差规划、听课评课、人文地理教学思考等![em:4: ...
2012-3-30 22:45 回复|

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