今天地理组进行“有效作业”教研活动，主讲人提到了“地理错题集”。

上届高三，主张学生进行了“地理错题集”的整理，只是检查了一两次，后来没有坚持下来。

原因：学生没有意识到地理错题集的作用；

地理题目中图表很多，抄写不现实，应以剪切为主，问题是：前后都有错题怎么办？

地理错题集应该如何整理？学生不清楚，其实老师也没有搞清楚。

地理错题集是否所有的错题都整理？

平时应如何运用错题集？

1、使用错题本的目的

　　为啥我们要用错题本呢？最直接的目的是查缺补漏，把不懂的题目真正搞懂，从而让成绩一步步提高。

　　其次，用错题本的目的是提高我们的解题思维能力，因为考试除了考我们的记忆能力外，更多的是考我们的解题能力，而用错题本，就是为了让我们的解题能力提高上去。

　　再次，用错题本虽然花时间精力，但使用的目的正好相反，用它是为了让我们提高效率，让我们不再“一错再错”，能够举一反三，融会贯通。

2、反复翻看错题本，动手做里面的错题。

　　错题本不是把做错的习题抄录下来就完了，就算是抄录过，并且找到出错原因的题，也很可能随着时间的增长而遗忘掉。童鞋们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。

　　每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就属于平常没有做对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好， 到最后考试的时候自然不容易再犯错。

　　坚持常翻看错题，常常做一下里面的错题，做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，慢慢的就会越错越少。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，你最终的考试成绩至少会提高20分。

3、与同学互换错题本。

　　如果有同学也建立了错题本，可以跟同学商量着交换错题本来看看。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

　　俗话说，吃一堑，长一智。如果能从自己的错题本和其他同学做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。要提醒同学们，大考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

4、错题本的完整格式。

　　除了每次考试的错题，也应该记录每天作业的错题。每天做新作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。对每道错题都要重新摘录，并且要包含以下元素：错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。

　　看下示例：

　　X年X月X日

　　原题：……

　　错解：……

　　错误原因(种类)：……

　　正解：……

　　以上就是错题本的完整格式。

5、复习开始时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来(这点对于成绩较差的学生尤为重要)。

　　请注意：错题本能否顺利建立和进行，需要家长和学生认识统一，并有决心坚持。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。

　　“错题本" 是提高学习效率的办法，是减轻学习负担的作业。通过”错题本“的使用，可以提高思路质量，可以更准确地把握知识点及概念点，可以极大地改善粗心的现象，可以迅速地提高学习成绩。

某学生针对错题本的感悟：

作者：张敏敏
链接：http://www.zhihu.com/question/21462055/answer/26448530
来源：知乎
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