今天晚上有幸聆听了丁博士对于17年全国高考地理试卷的分析以及对于教学的建议，有所感悟，写下来大家一起探讨，欢迎大家拍砖。

    首先佩服丁博士对于信息的收集处理能力，对于试题的分类及其试题来源做了详细的分析，个人愚见，从这些分析得出，今年地理试题更偏向于对于自然地理的考查，相比以往今年参考刊物非主流地理刊物。相信我们分析高考题也是为了教学服务的，据此我们可以总结什么规律呢？教学上更侧重自然地理的教学？让学生阅读更多的地理期刊？中国期刊浩如烟海，就不说学生，教师自己平时经常阅读地理刊物的又有多少？对于不同刊物的选择是不是又和命题人有关系，每个命题人也有自己的研究方向，自己喜欢的刊物，那么问题就来了，每年命题人应该会变化吧？这样规律就不好把握啦！对于考查侧重点今年侧重自然地理，明年也有可能侧重人文地理，所以想问一下规律性在哪里？在老丁侃地理中说命题人可能会喜欢往年考生答不好的题目，这个我也很赞同。

    对于丁博士提出的教学建议，我认为在高中实行起来也存在很大问题，首先分层次教学，这就是一个比较难操作的问题，如何分层，分层以后如何教等等都是问题，记得以前一位老师也在一次点评中谈及分层次教学，也谈到实行分层教学难度很大，鄙人认为分层次教学任重道远。第二，致敬经典，首先找哪些是经典，出版社能不能专门出一本高中生应该知道的地理经典，又该如何引导学生阅读经典，在阅读经典、完成教学任务和减负之间如何协调，在此我比较认同群里一些老师老师的观点，以课标、考试大纲为基准，让学生回归基础，夯实基础，然后做“正常”的高考题，提高能力，以不变应对不同的命题人，不同命题人的出题习惯等等万变的外在。

已上内容提到不同老师的言论均是根据自己记忆所写，不代表当事人观点，本文问责自负。