日志
- 分享 习题疑问
- 读水稻种植业、商品谷物农业、乳畜业的空间分布范围(曲线与横坐标围成的区域)与热量、水分条件的关系示意图，据图回答问题。 小题1:图中a代表的农业地域类型是 A．水稻种植业 B．商品谷物农业 C．混合农业 D．乳畜业 小题2:图中c农业地域类型分布范围广，其影响因素主要是 A．政策 B ...
- 分享 说说高中地理微课教学的尝试
- 国内著名的微课实践研究者胡铁生老师认为：微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。 微课是现代信息和传统教学精华相结合的产物，是课程资源共享和课程资源再利用的有效 ...
- 分享 《三角坐标的判读》微课教学设计
- 一、 课程标准： 在教学过程中培养学生读图识图技巧、方法和能力。 二、 教学目标： 1、 分析三角坐标图的判读方法与技巧 2、 通过学生观看微课视频获取三角坐标图的判读方法与技巧 3、 从学习过程中获取地理事物的内在联系和变化规律 ...
- 分享 区域地理——学生作品
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由于必修二的内容中涉及到世界区域，所以提前安排学生完成相关区域图！效果还不错！！！ 作品：
- 分享 《影响雪线的因素》微课教学设计
- 《影响雪线的因素》微课教学设计 一、 内容分析： 雪线是高中地理必修一自然地理知识——垂直地带性的内容。 二、 教学目标： 1、 描述雪线概念，分析影响山地雪线的影响因素 2、 运用图文转换分析“山地雪线分布图”，合作探究解决实际问题 ...
- 分享 浅谈高中地理教学融入乡土地理案例的尝试
- 乡土地理是区域地理学中一个特定的科学概念，是指本乡本土的地理。乡土地理是学生身边的地理知识，是与学生生活紧密联系，还和学生的切身体验、经验相互交融的地理现象、地理问题。因此，乡土地理的教学不仅可以帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，还能让学生树立可持续发展的观 ...
- 分享 我校345教学模式课改心得体会
- 新课程理念深入课堂，进行教育教学改革势在必行。 我校推出了345教学模式。特别强调五个教学环节：课前预习和预习效果检测、问题反馈、问题探究、课堂检测、课后拓展练习。开学后，老师们都试着改变传统教育教学方法和理念，利用345模式把新课改理念贯穿于教学中。但实际效果并不理想，主要遇到以下问题： 1、学生养成老 ...
- 分享 学无止境-----优质课反思
- 《农业的区位选择》教学反思 本节课的设计思路：以仁怀乡土地理为线索解决课标内容和重难点知识。首先用“舌尖上的仁怀”导入新课，对比仁怀两个乡镇农业生产图引出农业区位。然后，以“仁怀有机高粱种植”探究分析影响农业的区位因素。其次，学生对比仁怀部分乡镇过去和现代农业发展 ...
- 分享 正安县——仡佬族三幺台习俗
- 仡佬族的“三幺台”习俗， “三”，指的是三台席，即茶席、酒席和饭席。“幺台”，正安、道真、务川一带地域土语，“结束”或“完成”的意思。“三幺台”，意思是一次宴席，要经过茶席、酒席、饭席才结束，故称“三幺台”。 “三么台”习俗，流布于黔北的正安县、道真、务川仡佬族苗族自治县的部分地区。 古时，仡 ...
