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分享桂馨科学夏令营观察记录和反思（三）: fahai 2014-8-18 23:04; 本文观点仅代表个人，如有不妥请及时告知删除。三、服务志愿者和当地教师群体分析需求分析 ——学习、历练、荣誉现实情况—— 其一：学习内容太多。学习的内涵和外延都广之又广。对大学生志愿者来说，通过本次活动他们能够学到的有专业知识、科技制作、班主任管理、项 ...; 个人分类: 教学思考|361 次阅读|5 个评论热度 2

分享桂馨科学夏令营观察记录和反思（二）: fahai 2014-8-17 22:26; 本文观点仅代表个人，如有不妥请及时告知删除。二、名师志愿者团队的角度需求分析 ——播下科技昌明的希望种子，提高学生的科学素养，或许还有一种关于教育理想的自我实现需求。现实情况 —— 其一：酷炫的航模没有得到全部展示。这次夏令营活动，温州名师志愿者团队为当地孩 ...; 个人分类: 教学思考|469 次阅读|2 个评论热度 2

分享桂馨科学夏令营观察记录和反思（一）: fahai 2014-8-16 22:36; 桂馨科学夏令营观察记录和反思 ——基金会角度的观察 2014年8月10-16号，我有幸能够观摩桂馨科学夏令营活动，以学习者的身份保持中立的视角进行观察，让我对教育公益事业又有了新的认识。也正因为中立的身份，可以和各方相关人员有比较深入的交流，了解了各个方面的想法 ...; 个人分类: 教学思考|442 次阅读|7 个评论热度 2

分享关注教师的需要以及课题组本期总结会: fahai 2014-6-26 17:57; 关注教师的需要以及课题组本期总结会 6月25日，课题组会议在SH小学会议室举行。本学期已近尾声，课题组进行总结，并布置假期作业。受T老师邀请，给老师们讲讲怎么写教学案例反思。因为还有一个关于教育叙事的讲座，所以决定把工作进行整合，一起备课。虽然之前就 ...; 个人分类: 教学思考|525 次阅读|8 个评论热度 3

分享同课异构《把种子散播到远处》活动记录（一）——关于教育日志的写作: fahai 2014-6-24 11:06; 同课异构《把种子散播到远处》活动记录（一） ——关于教育日志的写作申明：本文仅代表个人观点。每次参加活动或听课有感都希望能够及时记录，过后常常会有这样那样的理由或借口放弃记录，也会想记录的时候忘记了具体的细节，或是失去了当时充盈于心的想要书写和表达的激 ...; 个人分类: 教学思考|281 次阅读|5 个评论热度 1

分享 “关注学生想法的本质”研讨及《时间的测量》单元集体备课活动: fahai 2014-5-10 22:14; “关注学生想法的本质”研讨及《时间的测量》单元集体备课活动 2014年5月10日， “城乡小学生科学学习能力、实践能力、创新能力的提升策略研究” 课题组成员和江北区、渝中区、北碚区部分五年级学科优秀教师齐聚南岸区珊瑚小学，对上一单元教学中的课例片段围绕“如何关注学生想法的本质 ...; 个人分类: 教学思考|307 次阅读|7 个评论热度 4

分享教科版五上《热》单元集体备课整理——科学概念: fahai 2014-4-7 13:07; 引：为把握知识体系结构，纠正部分前概念，了解科学概念，先对大学物理专业教材《热学》和研究儿童前概念的《儿童的科学前概念》两本书中关于《热》单元相关科学概念进行摘录和整理。有颜色的字是我的批注，可讨论。 ===================================================================== 普通 ...; 个人分类: 教学思考|431 次阅读|0 个评论

分享三位老师的《热》单元集体备课活动反思: fahai 2014-3-29 14:04; 受邀参加本次集体备课活动的三位主城小学专职科学教师也做了活动反思，以提交给我的时间顺序排序编辑如下，可以更全方位的了解本次集体备课活动。我们的目标是，教师即研究者，让城乡教师共同体成员都能从中受益。 &n ...; 个人分类: 教学思考|273 次阅读|3 个评论热度 2

分享《热》单元集体备课反思: fahai 2014-3-28 20:12; 2014年3月27日，X大学T副教授和她的三位研究所、Z教研员及该区5位农村小学教师及1位城镇教师、我邀请的三位主城示范小学科学专职教师共计15人，在S小学进行第二单元的集体备课活动。本次活动首先对第一单元集体备课后的教学情况进行总结和反思。项目组各实践教师对集体备课的落实情况进行了总结，指出教学中顺畅 ...; 个人分类: 教学思考|339 次阅读|7 个评论热度 3

分享《沉与浮》单元整体化教学设计集体备课记录: fahai 2014-2-21 12:07; 《沉与浮》单元整体化教学设计集体备课记录时间： 2014 年 2 月 20 日地点： SH 小学参加人员： T 副教授、 S 、 Z 、 T 研究生、 Z 团队农村小学科学教师、 SH 小学教师、特邀 CY 小学（城镇）五年级科学教师 Z 研讨主题：教科版《科学》五下《沉与浮》单元整体 ...; 个人分类: 教学思考|545 次阅读|4 个评论热度 2

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