第2课时

    教学过程

    导入新课

    师上节课我们学习了地球的自转和公转的一般特点，让我们一起来回顾一下。

    （见上节课“课堂小结”）

    生（根据老师提问分别回答）

    师（学生回答的同时，对应表格中的每个空格逐个投影显示答案）

    师昼夜的更替、时差的产生、四季的变化，都是因为地球运动的结果，下面我们就来一起研究地球的自转能带来哪些地理现象。

    （板书）第三节 地球的运动

三、地球自转与时差

    推进新课

    （演示地球仪，侧面有灯泡照射地球）

    师大家知道，地球自己不能发光。看地球仪的演示，如果地球是透明的，还有昼夜之分吗？

    生没有，整个地球都是白昼。

    师很好。可实际上地球是不透明的，在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，因此地球的不透明就使地球上有了昼和夜的分别。如果地球是静止的，会出现什么现象？

    生一面是白昼和一面是黑夜。

    师非常正确。如果地球是静止的，会形成昼夜现象。被太阳照亮的半个地球是白天，即昼半球；背着太阳的另一个半球是黑夜，即夜半球。昼半球和夜半球的分界线，也就是中间的大圆圈，叫晨昏线，或者叫它晨昏圈，由晨线和昏线组成。晨线和昏线有什么区别呢？

    （合作探究）

    生（讨论）

    师由夜变为昼的半圆弧叫做晨线，晨线上的各点即将进入昼半球，即晨线上的各点即将进入白昼时段；由昼变为夜的半圆弧叫做昏线，昏线上的各点即将进入夜半球，进入黑夜时段。

    （演示地球仪——自转）

    师晨昏线的位置是不是静止的？

    生不是，晨昏线的位置在不断向西移动。

    师很好。由于地球不停地自转，所以晨昏线的位置也在不断地移动，地球自西向东转，晨昏线则自东向西移动。再看晨昏线与太阳光线有什么关系呢？

    生垂直。

    师答得好。晨昏线一定垂直于太阳光线，并过平面图中的中心。再给大家引进一个新的概念：太阳高度。太阳高度是太阳高度角的简称，太阳高度表示太阳光线对当地地平面的倾角。晨昏线上的各地太阳高度为0°，即太阳刚好位于地平线上；在昼半球上的各地，太阳高度总是大于0°，即太阳在地平线之上；在夜半球上的各地，太阳高度总是小于0°。

    晨昏线把经过的纬线分割成昼弧和夜弧。

    （投影昼弧和夜弧）

    生（观察昼弧和夜弧）

    （演示地球仪——自转，地球仪上用红色标出一个点）

    地球在时刻不停地自转着，假如这个红点代表就是你站在那儿，你看到的昼和夜是怎样变化的？

    生昼夜不停地交替。

    师很好。由于地球不停地自转，昼夜也就不停地交替。

    （板书）1.昼夜交替

    师昼夜交替的周期为24小时，叫做一个太阳日。过去人们总是日出而作、日落而息；今天，人们的起居作息也深受昼夜交替的影响，因此太阳日被用来作为基本的时间单位。

    （过渡）由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。显然，偏东地点的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时。因此，是地球自西向东自转产生了地方时。

    （板书）2.地方时

    师东边地点的时刻总比西边早。经度相差1°，地方时相差4分钟，经度每隔15°，地方时相差1小时。经度上的微小差别，都能造成相应的地方时之差。

    地方时因经度而不同，使用起来很不方便。19世纪中叶，欧美一些国家开始采用一种全国统一的时间。随着长途铁路运输和远洋航海事业的日益发达，国际交往频繁，各国采用的未经协调的地方时，仍给人们带来很多困难。1884年，国际上采取了全世界按统一标准划分时区，实行分区计时的办法。我们已经知道，从理论上全球共划分成24个时区，各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。相邻两个时区的区时相差1小时。

    实际上，世界各国根据本国的具体情况，在区时的基础上，采用一些特别的计时方法。

    （投影文本）

（1）有的国家根据本国所跨的经度范围，采用半区时，即采用与中央经线相差7.5°的时区的边界经线的地方时。例如，亚洲的印度（东5.5区）。（2）有的国家为了充分利用太阳照明，采取本国东部时区的中央经线的地方时。例如，朝鲜位于东八区和东九区之间，但采用东9区的区时。（3）还有的国家虽然领土跨度很大，但仍采用一个时区的区时。例如，中国领土跨5个时区，为了便于不同地区的联系和协调，全国目前统一采取北京所在的东八区区时（即东经120°的地方时），称为北京时间。

    请大家看P17图1.21，时区和国际日界线。

    （投影文本）（1）中时区以哪条经线作为中央经线？

    生0°经线。

    师（投影文本）（2）中时区以东和以西，依次分为哪几个时区？

    生依次分为东西各12个时区。

    师（投影文本）（3）哪两个时区合二为一？

    生东十二时区和西十二时区合二为一。

    师（投影文本）（4）伦敦、开罗、莫斯科、北京、东京、纽约分别在哪个时区？

    生伦敦在0时区、开罗在东二区、莫斯科在东三区、北京在东八区、东京在东九区、纽约在西五区。

    （方法引导）

    师（讲解区时的计算方法）（1）用已知经度推算时区：时区序号＝已知经度÷15，所得余数＜7.5，则整数即为时区序号；所得余数＞7.5，则整数＋1为时区序号。

（2）已知两地所在地区，计算两地时差：异区相加，同区相减。

（3）已知某地区时，求另一地区时，东加西减。

    师下面再做一个小练习。

    （投影文本）（5）从北京出发分别到伦敦、开罗、莫斯科、东京、纽约旅行的游客，在到达目的地时，怎样拨动手表时针，才能使手表显示的时间与目的地的时间一致？

    生到达伦敦要拨慢８个小时，到达开罗要拨慢６个小时，到达莫斯科要拨慢5个小时，到达东京要拨快1个小时，到达纽约要拨慢13个小时。

    师再强调一次地方时的基本计算方法：（1）地方时计算：已知Ａ地的地方时，计算Ｂ地的地方时，Ｂ地在Ａ地的东（西）面用加（减）法，两地经度相差1°（15°）时间相差4分钟（1小时）。（2）地方时计算尺：在下面计算尺上把Ａ、Ｂ两地按经度分别标示，再按“（1）”法计算即可，此法直观形象，不易出错。

    请大家做一道高考题：（2004文综旧课程卷第11题）希腊雅典（东二区）19时向世界转播体育比赛实况，我国的体育爱好者在电视中看到该实况的时间是（  ）

A.13时                             B.次日凌晨1时

C.次日17时                        D.23时

（合作探究）

    生（讨论作答）

    师（解析）该题是根据时区进行区时换算的题目，把我国采用东八区区时视为常识。据方法（1）（2）可轻易得到正确答案B。

    （过渡）如果此时北京是今天上午８时，问纽约的日期和区时是___________________。

    生昨日1９时。

    师对了。地球上不同的地区会出现两个不同的日期。为了避免日期的紊乱，国际上规定，原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫做“国际日期变更线”，简称“日界线”。

    （板书）3.日界线

    师日界线是地球上新的一天的起点和终点，地球上日期的更替都从这条线开始。请大家看教材P17图1.21，时区和国际日界线。日界线和1８0°经线吻合吗？

    生不吻合，日界线并不完全在180°经线上，而是稍有曲折。

    师很好。这是为了照顾180°经线附近居民生活方便，避开了陆地。由于在任何时刻，东十二区总比西十二区早24小时，所以，自东十二区向东进入西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西进入东十二区，日期要增加一天。

    下面来看两个例题：

    （投影文本）

【例1】 一对孪生姐妹出生在轮船上，船行在东十二区时，在当地时间2001年2月14日8点钟，恰好姐姐出生，航行在西十二区时妹妹出生。那么，下列说法正确的是（  ）

A.妹妹出生在2001年2月15日                    B.妹妹出生日期为2001年2月13日

C.姐姐出生日期一定比妹妹大一天                  D.当时船是自东向西航行

    （合作探究）

    生（讨论）选Ｂ。

    （方法引导）

    师非常好。船通过日界线航行，东十二区比西十二区早一天。因为先出生的是姐姐，姐姐出生在东十二区，妹妹后出生，出生在西十二区，由此可知，当时船是自西向东穿过日界线的。根据日期变更的原则，由西向东穿过日界线日期要减去一天，所以妹妹虽然后生下来，但出生日期应为2月13日，按出生日期来看，妹妹比姐姐大一天。所以选B。

    师我们这儿新的一天从几点钟开始？

    生子夜0时。

    师我们这儿一到子夜0时就进入新的一天，因此，0时经线也是日界线。日期判断方法——0时经线向东（西）至180°为新（旧）日期范围。题目里若有“图中阴影区为x日，非阴影区为y日”等字样，应以此法作为解题切入点。请大家再看一个例题。

    （投影文本）

【例2】 当北京时间为10月1日8时，全世界还有（  ）

A.恰好一半地方是10月1日                   B.少一半地方是10月1日

C.少一半地方是9月30日                     D.多一半地方是9月31日

    生（讨论）选Ａ。

    （方法引导）

    师此类问题，必须明确：地球上划分日期的界线有两条，一条是人为划定的界线（日界线），另一条是两天的切换点（旧一天的24时，新一天的0时）所在的经线。

    因北京是东八区的区时，如果东八区是8时，那么中时区为10月1日的0时，所以0°经线指示的就是10月1日的0时。根据以上分析，我们可以判断，0°经线和180°经线为9月30日和10月1日的分界线。所以全球恰好有一半地方是10月1日，所以选Ａ选项是正确的。

练习：

（投影文本）

1.已知日本东京时刻为下午4时，美国纽约（75°W）时间为几时？北京（116°E）地方时为几时？

答案：美国纽约（75°W）时间为2时；北京（106°E）地方时为14时44分。

2.已知甲地时间为凌晨3时，北京时间为20时，求甲地的经度位置。

答案：135°W。

3.某年6月22日6时，一架飞机从东十二区的甲地起飞，向东经过5分钟的飞行，飞越180°经线到达乙地，此时乙地的时间为多少？

答案：6月21日6:05。

4.右图中心点表示北极，阴影区为3月21日，非阴影区为3月22日。读图并回答问题。

（1）NA的经度为_________________；NＢ的经度为_____________________。

（2）这时北京为3月___________________日___________________时。

解析：先画地球自转方向为逆时针，知NA经线以东为22日，是新日期，故NA为0：00，NB为180°经线，NA经度为180°-120°=60°E，北京在116°E附近，为东八区，位于图中22日范围，东经60°E为0：00，则北京时间为0：00+4=4：00。

答案：（1）60°E 180°（2）22日4：00

    课堂小结

    今天我们通过学习了地球自转产生的地理现象，知道了昼夜交替、地方时差和日界线等知识，了解了晨昏线的特征、昼弧和夜弧的分割、区时和地方时的计算方法、利用日界线进行日期的判断等。这些知识是本章教学中的重点和难点，也是高考中的重点，对你的日常生活也会有现实的帮助。

    板书设计

    活动与探究

    探究课题：时区的划分和日界线。

    探究内容：读教材图1.21

（1）在图1.21中找出国际日界线。

（2）地球上哪一个时区的时刻最早，哪一个时区的时刻最迟，为什么？

（3）分析自东十二区向东进入西十二区，或自西十二区向西进入东十二区，日期是怎样变更的？

（4）与同学谈谈从哪些方面还可以感受到时区和区时的存在。

探究办法、过程：读图分析，共同探讨

探究结果：

（1）共同找出国际日界线，看它与180°经线的关系。

（2）东十二区的时刻最早，西十二区的时刻最晚。这是因为人们规定日界线以西的东十二区是地球上最早见到太阳的地方，所以时间最早。而日界线以东的西十二区是地球上最迟见到太阳的地方，所以时间最迟。

（3）自东十二区向东进入西十二区，日期要减去一天；自西十二区向西进入东十二区，日期要增加一天。

（4）比方说，新疆和我国东部时差两小时，因此全国高考开考时间的安排要统筹照顾。

第3课时

    教学过程

    导入新课

    师上节课我们学习了地球自转的地理意义、地球自转产生了昼夜交替和地方时差现象，下面请大家思考两个问题。

1.（单选）东经121°比东经120°的地方（  ）

A.区时早          B.地方时早          C.一定先看到日出          D.地方时晚

2.（双选）在北京时间8时20分时（  ）

A.东经130°的地方时是9时

B.东经130°的地方时为7时40分

C.东经130°（位于东九区）的地方时正好等于区时

D.东经105°（位于东七区）的区时为7时20分

生1.Ｂ 2.ＡＤ

师回答正确。看来同学们掌握得很不错。我们学习了地球自转的地理意义，那么地球公转又会带来哪些地理现象呢？

第三节 地球的运动（板书）

四、地球公转与季节

    推进新课

    师（动画演示）地球是倾斜着身子绕日公转的。地球自转的平面，也就是过地心并与地轴垂直的平面称为赤道平面或赤道面。

    （动画演示）地球公转的轨道平面叫黄道面。地球在自转的同时围绕太阳公转，因此，地球的运动是这两种运动的叠加。地球自转和公转的关系，可以用赤道平面与黄道平面的关系即黄赤交角来表示。

    （板书）1.黄赤交角

    （方法引导）

    生（指认赤道平面与黄道平面）

二分二至日时地球的位置与黄赤交角

    师地轴与赤道平面的夹角为多少度？

    生90°。

    师地轴与黄道平面的夹角为多少度？

    生66°34′。

    师赤道平面与黄道平面的夹角为多少度？

    生23°26′。

    师刚才大家观察的三个角度很重要，要记住它们度数的大小。地球在公转的过程中，其方向总是自西向东；地轴的空间指向和黄赤交角的大小，在一定时期内也可以看作是不变的，即北极始终指向北极星附近，赤道平面与黄道平面的夹角即黄赤交角，保持23°26′。但地球在公转轨道上的位置时刻在变化，赤道平面与黄道平面的交线在变化，地轴与太阳光线的相对位置也在变化。

    （动画演示）地球在公转轨道上绕太阳转动。

    生（引导学生观察地球公转的过程）太阳有时直射北半球，有时直射南半球，有时直射赤道。

    师如果地球不公转，太阳直射点将永远直射在同一纬线上；如果地球不倾斜着自转，直射点将永远在赤道上，可事实上正是由于地球倾斜着绕日公转，即由于黄赤交角的存在，才导致了太阳直射点的南北移动。

    地球在公转轨道的不同位置，地表接受太阳垂直照射的点（简称太阳直射点）是有变化的。夏至日直射北回归线，春分、秋分日直射赤道，冬至日直射南回归线。

    （演示）太阳直射点在南北回归线之间来回移动的动画效果

    从冬至到第二年夏至，太阳直射点自南纬23°26′向北移动，经过赤道（春分时），到达北纬23°26′；从夏至到冬至，太阳直射点自北纬23°26′向南移动，经过赤道（秋分时），到达南纬23°26′。太阳直射点在赤道南北的这种周期性往返运动，称为太阳直射点的回归运动。太阳直射点回归运动的周期为365日5时48分46秒，就是我们前边学习的回归年。

    （投影表格）

    生（根据观察演示填表）太阳直射点的南北移动规律

师可以把上述内容总结为：

    需要注意的是，远日点和近日点的位置与夏至日和冬至日的位置有明显的区别。不能混淆远日点与夏至日的位置，也不能颠倒近日点与冬至日的位置。

    生（观察远日点与夏至日的位置、近日点与冬至日的位置）时间上夏至日比远日点早一些，冬至日比近日点早一些。夏至日过后很快就到远日点，冬至日过后很快就到近日点。

    活动与探究

    探究课题：按步骤画示意图，表示太阳直射点的移动轨迹。

探究内容：

（1）按等间距画三条直线分别表示赤道和太阳直射点所能到达的最北和最南纬线。

（2）在三条直线的适当位置标注四个点，分别代表北半球二分二至日太阳的直射点。

（3）结合课文关于太阳直射点回归运动的描述，画一条曲线表示太阳直射点的移动轨迹。

    探究办法、过程：根据演示逐个画出二分二至日太阳直射点的位置，讨论合作进行。

    探究结果：学生画出图示，并能解释所画图示的含义。理解南回归线、北回归线的含义。

    师在太阳直射点上，单位面积获得的太阳辐射能量最多。太阳直射点的回归运动，使太阳辐射能在地球表面的分配具有了回归年的变化。这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来定性地描述。先来探讨一下昼夜长短的变化。

    （板书）2.昼夜长短的变化

    （演示）逐个演示二分二至日全球昼弧和夜弧的长度

    （方法引导）

    生（观察、归纳、总结某地不同季节昼夜长短的变化，某日全球各地的昼夜长短的分布规律）

（1）春分日—秋分日：北半球的夏半年，北半球获得日照时间最长的季节，各纬度昼长大于夜长，纬度越高，昼越长，夜越短。

（2）秋分日—次年春分日：北半球的冬半年，北半球获得日照时间最短的季节，各纬度昼长小于夜长，纬度越高，昼越短，夜越长。

（3）北极圈以北地区：夏至日有极昼，冬至日有极夜现象。

（4）南半球的情况与北半球正好相反。

（5）春、秋分日：全球各地昼夜等长；赤道上全年昼夜平分；获得日照时间相等，都是12小时。

    生略

    师昼夜长短的变化反映了日照时间的长短。对于北半球来说，一年中昼夜长短的变化情况是有规律的，可以归纳为：

    （投影）

    师下面是解答昼夜长短相关题目的三个方法，请大家记住并做一些练习。

    （投影文本）

1.求某地点某日昼（夜）长的方法：过该地点作纬线（地球侧视图）或纬线圈（地球极心图），判断昼（夜）弧长短。赤道上终年昼夜平分，极昼区昼长24小时，极夜区昼长0小时。

2.某地点某日昼长2x小时，则该地点日出日落时间计算尺为：

3.春（秋）分日晨（昏）线与经线重合，晨（昏）线过极点，则为春（秋）分日：该日全球昼夜平分，6:00日出，18:00日落。

    （过渡）昼夜长短的变化从日照长短体现了太阳辐射能在地球表面分配的变化，正午太阳高度的变化则反映了太阳辐射的强弱，从另一个方面体现了太阳辐射能在地球表面分配的变化。

    （板书）3.正午太阳高度的变化

    （演示）太阳高度示意图

    师太阳高度是太阳光线与过太阳照射地点所作的与地球表面相切的平面即当地地平面的夹角。正午太阳高度是当地地方时12时的太阳高度，是某地一日内最大的太阳高度，反映了太阳辐射的强弱。下面是相关的解题方法和一道练习，请大家看投影。

    （投影）

    太阳直射点所在经线地方时为12:00：此法可作为求解地理坐标和地方时的切入点。

【例题】 （经典考题）读右图（阴影部分为夜半球），回答问题。

若此刻西半球为夜半球，太阳直射点的经度是（    ）

A.东经70°         B.东经90°              C.西经70°     D.西经110°

    生（合作探讨）选A。

    师答案正确。（解析）据该方法可知12:00经线就是太阳直射点所在的经线。由西半球是夜半球可知东半球是昼半球，则20°W是6:00，可得12:00经线是70°E。因此答案是A。

    （演示）逐个演示二分二至日全球正午太阳高度的变化

    生（教师引导观察、分析、讨论）

    师（分别提问，归纳讲解）

（1）同一时刻：正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。

（2）夏至日：正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减；北回归线及其以北各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值，太阳辐射最强；南半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值，太阳辐射最弱。

（3）冬至日：正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减；南回归线及其以南各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值，太阳辐射最强；北半球各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值，太阳辐射最弱。

（4）春分日和秋分日：正午太阳高度由赤道向南北两侧递减；南北半球太阳辐射强度相当。

师正午太阳高度的求解是重要的考点，以下是解题方法，请看投影。

（投影）

求某地点正午太阳高度：H=90°-纬度差（太阳直射点纬度与该地点纬度之差），6（12）月22日北（南）回归线及以北（南）地区达一年中最大值。

【例题】 （经典考题）下列4天中，北京某地（40°N）测出正午太阳高度角最接近50°的一天是（    ）

A.3月4日                           B.3月8日

C.3月13日                          D.3月17日

    生（合作探讨）选D。

    师非常正确。（解析）据此方法知纬度差约为40°，则太阳应直射在赤道附近。故选D。

    师前面我们学习了地球公转的地理意义，知道除赤道外，全球同纬度地区昼夜长短和正午太阳高度随季节的变化而变化，太阳辐射也随季节变化而呈现有规律的变化，形成了四季。请大家看书P21第3、4段，看看四季是如何划分的。

    （板书）4.四季

    生（小组讨论，总结）

    天文四季：夏季是一年中白昼最长、太阳高度最高的季节，也是获得太阳辐射最多的季节；冬季是一年中白昼最短、太阳高度最低的季节，也是获得太阳辐射最少的季节；春秋季是冬夏两季的过渡季节，获得太阳辐射居中。

    师答得不错。天文四季这样的划分依据是什么呢？

    生划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化。

    师很好。是昼夜长短和正午太阳高度影响了某地太阳辐射的大小和强弱。我们的祖先创立了24节气来指导农业生产活动，四季的划分是以24节气中的“四立”作为四季的开始。谁能说出24节气呢？

    生（背诵二十四节气或阅读教材P22“阅读”部分的内容——二十四节气与四季）

    师很好。那么“四立”分别是哪四个节气呢？

    生立春、立夏、立秋、立冬。

    师立春是春天的开始，而此时在我国北方大地，还是数九寒天的隆冬季节，立秋时正是烈日炎炎的盛夏时节，可见，我国传统的四季与气候变化不符。二分二至作为四季的开始又略显迟了些。为了使季节划分与气候变化相符，现在北温带的许多国家在气候统计上一般把3、4、5月划分为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季。南半球与北半球的季节正好相反。

练习：

1.（经典考题）读“太阳直射点周年变化示意图”，回答问题。

（1）太阳直射点位于A点的这一天，地球上正午太阳高度达一年中的最大值的纬度范围是________________。

（2）太阳直射点位于B点的这一天，北极圈与南极圈上的正午太阳高度角数值相差______________度。

（3）太阳直射点位于C点的这一天，昼长时间北极圈比赤道上_________________（多或少几小时）小时。

2.（经典考题）在30°N附近的日光城拉萨安装太阳能热水器，为了充分利用太阳能，尽可能使一年内正午太阳光线与集热板保持垂直，集热板与地面夹角的调整幅度约为（  ）

A.23.5°            B.30°              C.47°            D.60°

3.（经典考题）当地球公转至远日点时，下列城市中正午太阳高度最大的是（  ）

A.悉尼              B.新加坡            C.广州            D.东京

答案：1.（1）北回归线及其以北 （2）0 （3）少12

2.C 3.C

    课堂小结

    我们刚才学习了“地球公转和季节”，讲解了黄赤交角的形成，分析了昼夜长短和正午太阳高度的变化，了解了四季的形成。

    板书设计