考试中的一道题，请各位大侠点评

本月14号参加了教育局组织的全市万名教师大考试，我也获考试资格（校长及大市级学科带头人及老教师免考）。我参加的是高中地理（毕）的考试。试卷分两类，先是公共科目，主要考法律法律、师德规范、新课程理念等，计为三十分；后是专业科目，又分为两种，一为毕（高三），二为普（高一高二），计为七十分。题目就不一一赘述（其实在群上已经说了一些），这里只讲一道题，即倒数第二题，分值十五分。

题目：具体已经记不清了，只能说个大概，还请诸位见谅。以等高线为例，说明你是怎样进行图像系统的复习教学的。

我的答案：记得不太清楚，还请原谅。

本专题复习教学我拟用四课时，前两节课复习，第三节课测试，第四节课评析试卷。

下面主要来谈谈此专题的复习。

1.       教师讲述等高线的概念，由学生自己得出其它等值的概念，教师对之加以引导。并在些基础之上得出等值线的共性概念。挖掘其中的内涵。

2.       讲授等高线的特点。学生据此进行小组合作，一个小组就某一等值线的特点进行探讨，教师参加讨论，适当加以点拔。最后由小组选派代表交流发言。全班进行汇总，形成等值线的共同特点。

3.       选取部分习题（三题左右，有易到难）针对等高线的判读进行讲解，并进行归纳。通过投影让学生进行其他等值线题的训练，并由学生自行选择一等值线的判读进行归纳。然后同桌交流，教师随机抽取几个同学进行发言或板书。

4.       结合题目、热点、材料等讲述等高线的应用，并画出思维导图。学生通过课堂练习或配套练习上的题目（教师可事先选取）进行当堂训练。教师选取部分学生作业进行实物投影，学生共同纠错。

5.       布置作业，除课后作业外，每位同学自主选择某一等值线，画出其思维导图。然后教师撷取较好者在第四节课上进行交流。

6.       评析试卷时主要讲错的多地方，这是其一，其二对前两节课上的一些内容加以拓展延伸提高。