今年教的班级一个好班一个差班。
差班的配合度较去年来说,也是不错的。
今年我要求提高的。有个学生小测试不过关,也没有按照要求完成任务。我就在班里和他展开了交谈。他居然可以说:“老师,我不学习,高考也可以考到七十分。”这下正中我下怀。我刚好拿到今年高考重绘图的公司发来的资料书。高考题答案俱全。我算了下时间,高考地理也就50分钟的时间。于是和他商量了如下对彼此的承诺:如果他可以考到七十分,我以后可以不老揪着他不放;如果他考不到就好好学习地理,一切听指挥。无知的少年还很高兴。我把高考题目给他,坐到方便监考。过了五分钟,跟我讲:“老师,我明天给你吧。”我说:“不可以,当今的科技太发达。”要求他遵照承诺。直到下课,他认输了。十五分钟写出来一个选择。要求他给我背诵基础知识的欠债。。
第二天,这小子逃课了。
昨天,我见到了他。讨债吧。结果这孩子说:“你每天要求我背一条。”然后给我背诵了。几分钟后,我发现他在和同桌闲聊,就责问了他。他说:“老师,我背会了。”我就回复说:“你不是说地理太难你背不会,所以要求一天一条吗?这么快就会了?”他说:“背个东西还是松松的。”我就直接了当的质问他,他多次欺骗我,把我当傻瓜吗?和他进行了深入的探讨后,发现了他的言语中透露出了强烈不自信和对将来的盲目自信(也许是成绩不好,对自己的心理安慰。)他的意思是对自己的学习能力很失望,说自己根本不是学习的材料。我跟他讲了去年的例子。他听后跟我说了一句话:“老师,你要保证我高考考七十分,我就好好学。”我说:“完全可以,如果我做不到,将来你点地方我请你吃饭。”后来,自己又有些后悔。我就跟他讲,这个事情你自己考虑吧。明天给我答复,他郑重的点头。
今天上午,孩子主动要求往前坐。我心里明白,他决定努力了。但我没有找他谈话,我想要再等等他的表现。这孩子太过浮躁,发现问题再处理,比过快的处理效果要好。不可以操之过急。