今天听了七年级的一节课《亚洲与欧洲》第二课时,亚欧的河流与人口这部分内容。在听课期间,我着重观察学生的状态,结合我自身讲课的时候班级的学生状态,发现我自己本身在讲人文地理方面的不足之处和几个困惑,现在先做记录,期待以后可以有很好的方式来解决。
困惑1:学生课堂的分层。如何很好的设计一份可以给三个层次的学生使用的学案或教学方式呢?有想过在学案上分为三大块,沿着教学内容的主线索不变,在每一个模块之后附上练习题给优秀学生,至于后进生我目前还是没有措施可调动他们的学习兴趣。但是这项事情我还是没能坚持下来。
困惑2:在初中地理课堂上地理知识点的成因讲解的时候学生听讲的积极性不高,检验的时候发现学生对这个知识点只是识记,还是无法理解!
困惑3:地理知识点的呈现方式有哪些能够调动学生的兴趣呢?发现很多地理存在的现象只能干巴巴和学生讲·······
希望有同行指点迷津哈。