2016.12.22日，在教育局局长、人事处处长带领下，4所高中校，3所初中校校长，4位评委，几位工作人员。一大早去华师大招聘今年的新教师。主要面向研究生，985高校本科生也可以，专业要对口。

第一环节：资料审查与面试。

就是看看学生的简历，简单交谈几句。

校园招聘，应聘的学生非常多。说实话，评委们主要还是看你的简历，简历非常重要，一定要突出亮点。

评委会关注你的本科毕业学校，甚至高中上的是名校，也有会好印象。奖学金、各种荣誉是重点，这是硬件。如果有，务必全写上。什么兴趣爱好了，我觉得意义不大。

第二环节：试讲

第一环节过关的，抽签排顺序，20分钟备课，6分钟无学生讲课。我们小组听了语文、英语、生物、政治、地理、信息技术的课。另外一个小组听其他几门课。校长加评委总共6人，算每个人给的平均分。

评委们来自各学科，专业知识不太懂，听什么呢？

就我自己而言，我关注的是神态是否大方自如、语言是否流畅，是否有创设教学情境的意识？是否关注学生对知识的建构？其中最重要的逻辑！

比如这次政治学科的课题是“以发展的眼光看问题”，说新事物前途是光明的，道路是曲折的。我就想听听，你举什么例子，怎样把这个观点表达的合乎逻辑！地理学科的题目是“工业区位选择”，那就要说清楚，工业区位因素有哪些？区位选择的目标是什么？不同的工业为何选择有差异？

有几位学生被带队的陈校长质疑，你这样板书，逻辑何在？说说你的想法。
       地理学科一位本科生得到了最高分，很重要的一点就是她把区位选择这些事，组织的很有条理。生物学科的一位学生，板书条理性很好，虽然只顾自己讲，但是大家觉得知识基础蛮好，教学经验以后可以积累，也选择了她。

在这里我向大家推荐《高中地理概念图谱》，概念图将知识梳理出清晰的逻辑，实现知识结构化，可视化。在这样段短时间有限展示的招聘中，依据概念图，边讲边板书，你就已经取得明显的优势了。当然，如果能在情境创设、师生互动方面有好的表现，就更棒了！

概念图这个工具，会让你的思维更加有条理，对你日常的学习与工作也有很大的帮助。

如果你有即将求职的大学生朋友、想换单位的青年教师，不妨把《高中地理概念图谱》推荐给他，说不定能帮上大忙。