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小高考成绩揭晓后与学生沟通对话
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生：为什么我努力了没有取得很好的成绩？
我：第一，我们从小受到的教育都是希望从因果报应的角度去解释问题，比如，我我努力了，那么我就该获得成绩；我吃的比较好，所以我就应该长高，其实，这些都是单一直线的思维，事情都是有多面的，这也是非线性科学和哲学的融合。其实，我们不得不从佛教的理论“缘”去解释，为什么你努力了，还没有得到很好的结果呢？偶然性是存在的，对每个人，每个生命都存在！就像是，同样是牡丹花，被武则天钦点过的，就牛了一样。那么为什么对你偶然性的冲击就更大呢，对那种学霸类冲击就小呢？这个时候，就类似，你地基稳固的房子，抗自然灾害的能力就更强，所以，你要做的就是在未来的日子夯实基础，做好自己，才能抗偶然性，才能表现出卓越的自己，才能完成自我救赎和满足。
生：为什么我上课认真听讲了、作业也做了，没有取得很好的结果呢？
生：为什么我上课认真听讲了、作业也做了，没有取得很好的结果呢？
我：第二，如何夯实基础，做好自己呢？其实，小高考也是对你学习的全方位的反应。我个人好好的思索了下，其实考试只是最终结果的反应，当然也许它是片面的，也许它是不客观的，但是，你有没有想过，这个最终的反应是跟你平时的表现相联系的。比如，课堂的专注度，作业的完成度、正确率，你对知识的理解和考试当场的心态以及审题等等，其实他们都是相通的。你最终的结果满意与否，你都该反思，平时的时候你都做好这些环节了吗？你该看过拉网式排查水库漏水点，人们排成一条直接直线逐个检查大堤上的情况。你反思下，你是不是每个环节都做到位了？也许，你说我努力了，我做的还可以，还不错。但是我想说，他们是同步的进步的才可以，也就是说，你比如课堂认真听讲了，那么其他环节没有做到同步进步，你也不会有太好的结果，更差的就是考试反映出来。这就是我说的，你学校好，回家不巩固，或者说你只课堂好，那么也取得的效果一般了。所以，你要同步努力，你认识到很多方面需要进步，就不会胡思乱想了。
生：为什么不如我的同学，他们可以取得4A？为什么他们的成绩会比我好呢？
生：为什么不如我的同学，他们可以取得4A？为什么他们的成绩会比我好呢？
我：第三，你昨天跟我说，你觉得别人的努力不如你，却比你考的好，你不服气，你难过。我后来想了下，其实事实是这样的。你眼中的努力的项目，他们也许不如你，但是考试最终是多方面素质决定的，比如，理解力、考试专注度、心态等等。课堂听讲，其实只是一个方面而已，当你并不能如我第二点所说的好好的同步进步时，也就给自己留下了隐患，其他所谓不努力的同学用自己的其他方面的能力弥补了自己，也就呈现了你后来见到的结果，这样看来，结果是很正常的，不是吗？所以你那些所谓的借口是么有好好的认识到事物的本质，认识到哲学思维的魅力，认识到复杂性的存在。现在看来，唯有从自己身上找问题，才能好好的展示自己。
我：
我：
最后，我想说，成长的过程是艰辛的，其实我看见你
