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日志

身处险境当何为

已有 49 次阅读2020-10-15 22:56 |个人分类:教学日志|系统分类:教育教学

       昨天还很坦然,傍晚也是,但晚上跟一个学生聊天后突然感到强烈的危机感——下午会议上还坦然表示对成绩不是很焦虑的自信一下子被击破!危机感来自竞争对手的做法。
       所谓的竞争对手,其实就是一个老牌的学校。学校之间本不应该出现这样的对立和冲突,但特殊的背景造就了这种不和谐,而对方因失去优质生源等原因,必欲……原来认识的老师之间也自然多了不少隔阂。
       同样的教学时间段,他们做了3份《五三》,浙江专版的A版、B版和全国版。而我,一年半了,则一本还没有用完!如此悬殊的训练量,让我顿感孤立无援!为什么造成这么多的差距?心慈手软是一方面,更主要的是体制问题,而自己几乎从不敢越雷池一步。
       现在,明显的,处于险境中。风口浪尖上的我,该如何带领这帮孩子走出困境?
       两军相遇勇者胜。现在不能退缩,只有一往无前。
       首先,向科研要质量,研究高考真题。抓住地理学科的本质,精选体现地理学科素养的真题、好题进行训练,选择教学素材。以终为始,目标倒推,让学生在学习时段内氤氲在地理考场上。
       其次,爱生如子,激发学生学习的动力。师生团结一致,一起向前,凝聚起战斗力。
       第三,以抓铁留痕的勇气和措施,步步为营,步步为赢。检查当日所学,日有所进。组织学生相互督查,相互鼓励。以知识输出为抓手,带动输入和能力训练。
       

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