讲评试卷小结

 一、细致分析试卷，帮助学生准确定位

从最高分、最低分，分题分段人数上，帮学生进行学科成绩定位。

从出题人的意图、题型设计、考察方面、干扰设计等方面分析试卷性质，帮助学生进行学科知识方面定位。

从关键题的得分情况上，帮助学生分析自身的缺陷。

二、学生自主分析为先

尽量早的发回试卷，让学生有充足的时间核对答案，相互讨论，尽最大可能的弄懂试卷内容。提倡能自已解决的自己解决。

三、抓住重点，讲典型，多扩展，再巩固。

尽可能地分析各班、各题得分情况，找出存在的共性问题，再结合学生的答题诊断清楚出错的症结，最终找出重点题，对重点题先由学生说思路、说问题，再深入分析出题意图、考虑内容（知识及能力）、答题技巧、思路，甚至于蒙题方法。最后利用相似试题再次练习。

这个过程要重方法的积累及思维的延伸性

四、从新设问再次考察

两个方面，第一方面就是前边主的重点题的再练习，尽量在课上完成。第二方面就是整体试卷意图的再体现，主要是课下的再检测。

五、给学生说话的机会

不管讲到哪里允许学生说出自已的想法，并善于捕捉学生答题中的灵感及问题，及时鼓励或纠正。

六、批改试卷时记下典型错误及优势，利于学生自我提高。查阅试卷时给重点学生提出关键性的提示，帮助学生自我提高。

七、注重个别学生的课下辅导。

对有重大问题的学生实施课下单独辅导，找出问题，提出学习方法。