5月，我参加了市初中教师课堂教学竞赛的区里初赛选拔活动，经过专家评选，我顺利进入复赛。我这次授课的内容是：人教版七年级地理下册第九章第二节巴西第1课时，课后，针对我在课堂中的表现，我主动与听课的评委和老师面对面交流，又通过微信向教研员请教，在与大家的交流过程中，地理同行给予我很多的鼓励和指正建议，尤其是教研员郑老师，在赞美我的同时，也一针见血地指出课堂教学的弊端，为我下一步复赛的录课指明了提升方向。在向大家请教的过程中，感觉自己真是收获满满，还有更多的提升空间。我结合自己的准备过程和上课感受以及教研员、听课评委、老师们的评价，对本节课反思如下：

（一）为自己的平时积累点赞

此前考虑自己身体的原因，并且正在编制校本教材和手头很多其他的工作要做，并没有主动申报这次比赛。比赛前几天，接到学校教导主任的电话，根据联盟体的决定，我校曾经参加艺术节比赛的数学、英语、地理三位老师必须参加此次初赛，时间紧，任务重，不到一周的时间把全新的情境教学呈现出来，最后在初赛中胜出，我感谢自己此前的很多积累，同时发现自己在情境教学方面还有很大的潜力可以挖掘。

我业余时间曾经在星韵地理网和蓝月亮地理YY频道学习到一些老师关于情境教学的讲座，也研读过人教网中的部分地理情境教学实例，受到启发，在初中地理教学实践中尝试开展情境教学，申报市级课题，并获得批准立项，陆续完成了七下地理部分国家的情境教学。寒假里又反复地学习国家教育资源平台的市、省、部级的优课，仔细揣摩老师们创设的课堂教学情境。此前的积累和钻研，让我有勇气挑战自己，在比赛中采用情境教学讲巴西第1课时。

此次初赛，准备的五天里，我基本都是半夜12点后休息，不断地修改课件和教学设计，自己跟自己磨课，痛苦的折磨自不用多说，每个经历过赛课的人都会懂得其中的艰辛。在外校上课的结果自己很满意，欣喜地看到自己在情境教学方面钻研有了新的突破，辛苦终于没有白费。当然还存在很多不足，还需要及时修正、弥补和总结，避免以后重复同样的错误。

（二）本节课的不足之处

1.备课时，手中资源很多，没能大胆取舍，反而面面俱到，导致重点不突出。

2.以学生为主体的理念没能贯彻到位，如：我讲得过多；师生互动不足，如：让学生到前面参与识图、指图、绘图等方面略显欠缺；下课的时候不应说：谢谢同学们的配合！

3.学生讨论时气氛不够热烈，原因之一是借班上课，这些学生和我有些陌生，学生讨论时略显拘谨；原因之二是我在学生讨论时指导不到位，部分学生没有充分理解我的用意。

4.知识方面，只讲河流，没有介绍地形，略显突兀。

5.指导学生看视频，设置的问题过于简单，缺乏梯度，给学生思考时间较短、空间较小。

6.对于课堂中的突发事件，如不小心碰到翻页笔提前翻页，学生回答中新的生成，缺乏灵活的应变能力。

7.联系生活实际较少，采用的乡土案例不够恰当。

8.专业术语不够精炼，有少量无效语言，如：对不对等；课堂中缺乏幽默感。