我发现，每次在高三听一次公开课，都很有收获，昨天也不例外。

 昨天我校袁老师上课的内容是自然地理环境的差异性。对于本节课内容以前我自己在一轮复习课的时候，总感觉有讲不完的内容。对于每一个课时，都想分成3、4个课时来讲。听了我校袁老师这一堂公开课之后，我更加意识到高三的课堂效率的重要性。现在想来，至少应该做到以下几个方面。

1.严格遵循教学计划安排，首先，在一轮复习计划时就对各模块每一个考点的课时安排和重要内容进行宏观设计，将有些重要但综合性强的内容可以安排至二轮复习。其次，在每一堂课的教学计划上至少要从两个方面明确课堂的教学任务。一方面，要明确该课时的教学目标、教学重点、难点；另一方面，还要明确学生学习该考点时面临的疑点、难点，学生会有哪一些思维误区。

2.在教学方法上，至少可以做到以下三点：

第一，充分发挥学生自主学习积极性。对于简单的、学生能够自己很快领会的内容我们都可以交给学生自己完成。哪怕是课堂的重点内容，比如《自然地理环境的差异性》中地域分异规律的基本内容及其特征。让学生充分进行自主学习，这也为学生提供了充足的自我思考、总结的时间。那么具体哪些内容适合让学生自主完成呢？

第二，将各类教学方法结合进行综合运用。比如：案例探究可以结合问题探究、读图分析、讲练结合、比较法等各类教学方法综合运用。昨日袁老师的那一堂课就充分体现了这一点。整堂课对教学重点是这样的：首先通过贴近学生实际的案例材料展示并提出问题，让学生合作探究思考问题，然后又通过地理图像结合精炼的语言对地理原理和规律加以总结，最后通过典型例题的分析对所学原理和规律加以巩固，同时又通过指导学生做题，培养学生的答题技巧和能力。整个教学过程思路清晰、逻辑连贯，在很好地突出教育重点的同时，又极大地调动了学生的思维活动，可谓教学相长。

第三，利用好多媒体辅助教学。在明确多媒体对教学的作用的前提下，我们要知道：首先，多媒体课件制作一定要精简实用，无用的、无关的东西都都可以摒弃；其次，针对教学内容我们应该查找最具典型的多媒体素材，比如高清图片、动画或视频等。

3.重视课堂教学的细节。在高三课堂上，我们越来越少见引人入胜的导入、美观的板书设计和精炼的课堂小结。而这些都是一堂高效课堂不可或缺的因素，这也有利于学生重视每一堂课的课堂学习，而不是更加重视练习、作业、考试。