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时间 |
课题 |
课型 |
学校 |
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产业活动的区位条件和地域联系 |
新授课(高一) |
正定中学 |
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城市化过程对地理环境的影响 |
新授课(高一) |
正定中学 |
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人口合理容量 |
新授课(同课异构活动) |
石家庄1中 |
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人口合理容量 |
新授课(同课异构活动) |
石家庄1中 |
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工业联系和工业区域 |
新授课(高一) |
藁城1中 |
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工业联系和工业区域 |
新授课(高一) |
藁城1中 |
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城市空间结构 |
新授课(高一) |
师大附中东校区 |
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城市化过程与特点 |
新授课(高一) |
师大附中东校区 |
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新授课小组任务型(初一) |
赵县石塔实验学校 |
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非洲(湘教版) |
新授课(初一) |
赵县石塔实验学校 |
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北京第三框题(初二) |
六环节课堂模式新授课 |
石家庄市40中 |
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北京第一框题(初二) |
六环节课堂模式新授课 |
石家庄市40中 |
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人口与环境专题复习 |
复习课(高三) |
42 |
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台湾 |
新授课(初二) |
42中 |
qlzhu2003: 初高中地理教学方法的显著差异,我在听评课的过程中也曾经留意。难道是高中地理难度大,知识内容多,讲授法的效率高而且应试逼迫所致?初中地理因为内容浅显、知 ...
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