在初一学生家长会上的讲话

姚卫新

2010年11月14日

各位家长朋友：下午好！

首先，我代表通州育才中学的全体教职员工，对各位家长在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示热烈的欢迎和深深的感谢！教育孩子是一项复杂的系统工程，要实现学生“全面、和谐的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。召开这次家长会的目的就是为了加强学校与家长之间的联系，交流学校教育教学情况，交流学生在校和在家的学习、生活情况，以使我们的教育教学工作更加具有针对性。一句话，“为了孩子的成长”是学校和家长共同的愿望。下面，我讲两个问题。

一、学校情况介绍

通州育才中学是2000年经南通市教育局批准创办的全日制民办中学。2010年转制为公办学校。学校继承了通州高中优良的办学传统、深厚的文化底蕴和先进的管理理念，以敏锐的洞察力和责任感，以对教育省察的自觉性和警惕性，在教育实践中，既瞄准学生进重点中学的门槛，更致力于培育学生未来走向社会后的发展潜力。学校业已形成以责任文化建设为特色，以正面引领为主旋律，以精细化管理为保障的教育风格。着眼可持续发展、培养求索素养、打造创新型人才，培优拔尖、彰显个性是学校质量管理系统中最大的亮点。

学校把教学质量视为第一生命，在全区、全省组织的各类统考、竞赛中始终处于领先位置。自2003年育才中学首届毕业生参加中考以来，连续八年录取江苏省通州高级中学的人数、录取率以及生均分都以明显的优势位居通州第一。通州高中近几年考取清华、北大、复旦等名校的学生绝大多数是我校输送的。尤其是2010年中考，690人参考，190人达通州高中统招线，343人达通州高中择校线，录取通州高中人数约占本校参考人数的一半，占通州高中录取总数的三分之一以上；录取四星级学校的人数共有515人，约占本校参考人数的四分之三；94%的学生考取了普通高中；陆巧玉等三名学生囊括通州区前三名。学校在教育教学上取得了累累硕果，并赢得了社会的赞誉、家长的信任和学生的热爱，成为“人才辈出的摇篮、名师成长的沃土”，成为通州初中教育的第一品牌。

学校能够取得如此突出的办学成绩，得益于我们有良好的校风、教风和学风，得益于我们有一支专业突出、敬业奉献的教师队伍，得益于我们每一位勤奋好学、追求进步的学生，也得益于我们有一批尊师重教、关心学校的家长朋友们。今天到会的都是我们的新朋友，希望通过我们之间三年的通力合作，你的孩子能够健康成长，能够在中考中考出理想的成绩。

如果说创办育才中学是第一次创业，学校南迁“独立办学”是第二次创业，那么，在教育均衡背景下再铸新辉煌就是我们的第三次创业。面对新的办学形势，学校领导班子在暑假期间进行了多次研讨，同时，在暑期校本培训期间组织全体教师开展了“教育均衡形势下学校如何实现跨越发展”的大讨论。通过讨论，大家统一了思想，明确了认识：学校办学模式变了，生源构成变了，但是，我们的教育责任没有变，追求卓越、追求一流的理念不能变。为此，学校在发挥原有精细化和谐管理、精致化优质教育、团队化优质教学、责任校园文化建设的传统优势的同时，在初一年级特别强调了分类管理、分层教学的教育教学观念，并细化为系列的操作策略。我们的做法是，一方面高度关注全体学生的全面发展，关注优秀学生的优质发展；另一方面，强调关注每一位学困生，即使这些学生在学习上、习惯上存在很大的困难，学校也绝不会放弃，我们的家长更不能、也不应该放弃！一个学生，对于学校来说，只是二千分之一，可他是一个家庭的百分之百！我们的努力，已经初见成效。开学仅两周，良好的教学秩序就已经形成，各项工作全面步入正轨。秋季田径运动会上，初一学生展示了可喜的精神面貌和非常出色的成绩。刚刚结束的期中考试，发展态势比较喜人，更加增强了我们继续创造通州最优的信心。

当然，教育过程中我们也发现了一些问题。主要是一些学生文化基础较差，学习习惯不佳，学习动力不足，一些家长对孩子也缺乏信心，缺少必要的沟通、监督和引导。如何让全体学生更好地成长，帮助学有困难的学生尽快树立信心，缩小差距，是摆在学校和家长面前的共同课题。

二、给家长的四点建议

1．全面认识孩子

一是您的孩子长大了，需要引起我们的重视。初一的孩子，生理心理都开始发生较大的变化，心理学上把中学时期称作“心理断乳期”和“第二反抗期”。反映在行为上：孩子的自主意识增强，情绪波动变大，自制能力不足，逆反心理较强，以及注重外表打扮，喜欢交朋友等。如果我们家长无视孩子的成长，还照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家长与孩子之间的矛盾，影响家长对孩子的正常教育。因此，家长应该注意到孩子的成长，尽可能民主和平等地对话，尊重他们的观念，注意他们的行为，相信您的孩子，欣赏您的孩子，力求深入孩子的内心，把握孩子成长的脉搏。赞扬和鼓励往往是孩子上进的最好动力，人总是喜欢表扬和鼓励的，尤其是孩子（他做了某件事，你表扬他，他就会认为自己有这方面的才能，就会更认真去做好）。

二是您的孩子毕竟还是孩子，需要关心、教育和管理。对孩子的尊重和理解决不意味着家长就可以对孩子放任自由和一味迁就，而是要和严格要求相结合。严是爱，松是害，这是千古不变的至理名言。只有对孩子在学习、生活等各方面严格要求，才能使他成人、成才。放纵和溺爱，只能使他不负责任，使孩子养成坏脾气，使他学习不求上进，待人接物不懂礼貌，各方面能力无法提高。同样，在孩子犯错误或者考试不理想的时候，粗暴地惩罚，也绝对难以收到预期的效果。暴力环境下催生的只能是暴力。与学校教育一样，家庭教育同样需要严格要求，耐心引导，适度惩罚。要让孩子有经过努力奋斗实现个人意愿的经历，使“能力来自学习”、“劳动创造财富”成为每个孩子生活中的真切体会。

2．更多了解学习

我们都知道，小学和初中是九年义务教育。小学升入初中实行的是划片入学，不管学生成绩好坏总是可以升入初中学校就读的。因此，小学的学习压力相对较小，学习难度不大，小学毕业考试只是水平测试，不具有明显的甄别功能和区分度。于是学生每次考试成绩分数都很高，一般都在90分以上，“双百分”的学生也常见，没有明显的区分度，这容易导致很多家长弄不清楚学生的真实水平，影响了家长对孩子的准确判断和定位。

而初中和小学就大不相同了。初中升高中要依据中考成绩择优录取。只有成绩相对好的同学才能升入重点高中或普通高中。因此，中考必须要有一定的难度、区分度，才能实现选拔功能。相应的，初中三年里，每个学生必须经过数十次真刀真枪的演练，比如每学期的期中、期末考试，平时的月考，等等。这些考试都有一定的难度和区分度，“分数”没有那么“高”了，学习的分化也随之而来，这需要我们理性看待。

同时，初中阶段课程设置多了，课业负担重了，学习要求高了（侧重“理解”，并要懂得融会贯通），对学习的主动性要求更强了（小学阶段学生主要是在老师的指导和家长的督促下进行学习。而初中阶段更需要学生自觉、积极、主动的学习），这就要求我们家长能够多抽出点时间督促和陪同孩子学习，帮助孩子顺利而出色地完成“学习转型”，渡过学习阶段也是人生旅程的关键期。

3．合理确立目标。

学习没有目标，将会失去努力的方向和奋斗的动力。那么，对孩子的学习目标（或者说是期望）应该如何确立呢？教育中有一个原则叫“跳一跳，够得着”。不少家长总有一个想法：“孩子进了育才中学，将来一定要考上通州高中。”这样的愿望是好的，但是选拔考试有它残酷的一面。家长的期望值过高可能带来两种不良的后果，一是给孩子的心理压力过大，这不利于其健康成长；另一种是孩子觉得目标过高，难以实现，从而消极对待，甚至放弃。

我认为，一是家长自己首先要调整好心态，要用一颗平常心来了解孩子，根据孩子的实际情况要求孩子，切忌揠苗助长。要明确智力发展有迟早，兴趣爱好有差异，成才道路有不同。我们的责任在于发现孩子的个性品质，兴趣爱好，并提供适宜的条件使其不断提升。

二是培养目标必须强调“成人”这一前提。因为只有成人，才能成才。我们学校要强调这一前提目标，家长也要强调这一前提目标。在日常教育过程中，要避免只关心学习成绩，忽视良好道德品质和人格养成，忽视孩子良好习惯养成，忽视孩子内心情感、态度、价值观的变化，忽视孩子人际交往能力、自我控制能力的培养等不好的倾向。特别应该注意的是：初中学生好奇心较重，性格品行尚未完全形成，极易受一些不健康的东西的影响。我们身处知识经济和信息化时代，孩子学习的途径多，接受的知识丰富，但各种负面的影响和不良的诱惑需要我们共同重视。俗话说“家长是孩子的第一任老师”，对孩子的教育和管理负有不可推卸的责任，家庭应该成为导护孩子生命成长的第一道屏障。

总之，我们要关心孩子们的全面发展，没有健康的心态与关心自己、关心他人、关心社会、关心自然的自觉修养，一时的成绩也不会真正为孩子带来终生的幸福。

4．关注学习过程。

很多家长平时在和我们的交流过程中都流露出这么一种想法，那就是非常想协助学校，抓好孩子的学习，但是不知道怎么下手。我认为，家长要注意两方面的问题。

一是要多和老师、和学校沟通，了解孩子在校表现，尤其是听课习惯、作业完成情况等。成绩只是一个结果，这个结果是由他平时学习过程决定的。比如，成绩出来了，好或者差都已经成了定局。这个时候过度指责，为时已晚。在考试成绩出来以后，无论是好或差，更主要的是帮助孩子分析原因，寻找差距，寻求办法。帮助孩子制定一个切实可行的目标、计划、措施，并监督他实施，对孩子的帮助最大，也是他最需要的。（假如有孩子反映老师或学校的一些情况，请直接与老师或学校领导联系、交流，不要随意在子女面前发表不利于老师或学校的意见，因为这样有利家校形成合力，共同教育好孩子。）

二是关注孩子在家学习情况。经常检查孩子的作业（主要不是检查作业正确与否，而是检查孩子的作业是不是认真，是不是整洁。这一点，每位家长都可以做到的），确保学生有充足的休息时间，我校从严控制作业量。每天语数外三门主课的作业量控制在每门30分钟左右，常识科目一般不留课外作业，而我们初一每天中午有1个小时的静校时间，平均每天有一节自习课，晚上有两个半小时的晚自修，这么多时间，完成作业应该绰绰有余；特别关注双休日、节假日表现。在“减负”背景下，这些时段属于孩子，管理恐怕更多地要拜托各位家长了。

家长朋友们，教育需要学校、家庭、社会的通力合作。我真诚地希望各位家长，多来学校走一走，看一看，对学校的工作多提宝贵的意见和建议。为了方便家长朋友跟学校联系，我把我跟张校长的电话告诉各位，欢迎各位随时跟我们联系。我办公室电话是86027001，张校长办公室的电话是86027002。“一份耕耘，一份收获”，相信在我们的共同努力下，我们的孩子在通州育才中学一定能获得成功！

最后，祝各位家长身体健康，生活愉快，事业有成。

谢谢大家。