因为一个老师请假临时给我调课，为了让家长放心，1、2节不能上自习，我就在昨晚现备课，将下周要上的珠江三角洲提到今天来上。

   由于上节课4班学生听课的太少，严重影响上课效果，今天课前我特意将多媒体教室的桌椅进行了调整，让学生到尽可能最适合的角度听课，同时我单独给4班学生安排座位，按照高矮顺序和男女生间隔的原则进行了座位分派，期望能够从客观上提高学生听课效果。

   一切都很顺利，除了一个不听课的学生说他不喜欢第二桌的位置外，调整完了，该班的三员“大将”来了，空着手，大模大样地闯了进来，我叫住他们，让他们去拿书，很高兴地走了,其中张海龙说“好！那我不上了！”做老师的，绝不能让学生流失在外面啊，我吓唬一句：“那算旷课哦！”

   继续上课，他们回来了，一声高八度的“报告！”后又推门而入。

   “笔呢？”我问，

   “没有！”很狂！

   “再拿去！回来的时候低调点不要叫报告了”我不甘示弱也怕他们影响上课。

    他们去了，我继续上课，过一会，又回来了，推开门，很拉风的直奔最后，三人凑一块开始说话。

    “你们三人分开，1米远的距离！”我不得不干涉，但我的安排他们根本不听，大模大样地分开一点，一会又凑一起了，把后买你的桌子椅子弄得很响。

    新调了座位，今天效果确实比上节课好多了，心情舒畅，只要他们不弄出太大声响我就装没听见，但不行。

    “张海龙你找郑主任去，把玻璃修好！”我期望调走一个。张海龙上节课在我上课期间擅自开窗户，把玻璃推坏了，我嘱咐他找总务主任申请修补，近段风大有雨，会直接影响教室的使用的。

    “已经修好了！”理直气壮，我一愣，不对啊，早上我来的时候还空着的，马上就上课了呀，检查，他瞎说而已。

    “反正我已经报告了，再不找我要钱我就花完了”他振振有词，另外两个随声附和。打住！我要上课！

    “那你不要弄出声响了！”明知无效也要要求到位。我继续上课

     珠三角发展探秘，天时地利人和，讲的人口沫横飞，听的人如痴如醉，“珠江三角洲的经济发展特点如何呢？我们以龙头城市深圳为例去感性了解它的发展特点，下面请看录像。。。。。。”

      趁学生看录像之机，我拿起教鞭走到队伍中，这是我的习惯，和学生站在同一位置观看，三员大将赶紧把距离拉开了，我走到最后，看张海龙把桌椅弄的乱七八糟，看马原带的居然是思想政治书，说了一句什么，。马原梗着脖子，仰着脸，歪着眼睛和嘴巴就给我来了一句：“啥玩意儿？！！！！！”

     “你的地理书呢？”

      “没有啊！”

      。。。。。。

      “啥玩意儿？”一副挑衅的模样，我的火气上来了，顺手就给了他以教鞭，这下他站起来了，“你打我！”

      “你再打试试！”嚣张！！逼我啊！积攒已久的怒火，拼着发泄一顿然后受处分也要打你这个东西一顿，我又给了他一鞭，算是挑衅的结果！

      矛盾在激化，也影响到了看录像的学生，意识到这点，我压抑住火气，深呼吸，我还有一批学生呢！继续回来上课！

      很佩服自己居然迅速调整好了情绪继续上课，语调都没有变化，也许是那一鞭把火气已经发泄出去了吧，顺利上完课，感觉效果非常的好！

      下课了，他来找我！

      “这事咋处理？”

      “把你爸叫来吧，我给他赔礼道歉，打了他儿子了，电话号码给我！”

      “知不道！”

       “你妈的呢？”

       “没有！”

  。。。。。。。。。。。。。。

       “你等着！”给我放话，哈，狂妄啊！

        下课后我就找到相关负责人，把这事做了回报，因为他给我放话，我情绪也很激动！

        “道歉可以，但你先告诉我学生应该怎么当！”

       主任让我平静下，把孩子叫来留下了。

       谈好了，让我和他接触，还是主任水平高，臭小子这下老实极了，承认自己不对，既然如此，咱也就不生气了，打人确实不对，但我告诉他，以后如果还这样，我可不敢保证不再犯！

        孩子啊，其实老师不愿意打人的，其实老师很愿意帮助后进生的，但你怎么就那么嚣张呢？以为这个学校管治不了你了？

       事后分析，打人打对了，至少他知道了怕惧！至少他暂时老实了！下节课再给他安排一个合适的位置，这个班的学生也就应该好管理多了吧！