假期到了，老同学上高一的女儿，电话告知和同学一窝蜂似的去补课，补的是下学期的课！

 您说这叫哪门子“补课”呀？

“补课”是东亚地区特有的现象，估计是人口众多，升学压力过大造成。报刊称这一现象是把孩子的假期变成了第三学期，“这是剥夺了孩子的时间”。而且，这种情况是愈演愈烈，尽管上级主管部门查处，但是，几乎无效。学习不好的补，学习好的怕自己开学落下名次也补；本来我不想补，同学都补，我不补就吃亏了……

这到底怎么了？“课”真需要“补”吗？

在世界上任何一个国家的教育著作里，关于学习的步骤第一条基本都是“充分感知教材”。学习和学游泳一样，每个教练教的蛙泳都一样，你请100个家教教你蛙泳，不是一样的动作要领吗？但是，你仍然不会游泳。什么原因呢？你怕水，你不喜欢自己戏水。

一个人在大街上吐了一口痰，突然好奇，于是蹲下来仔细看痰上的泡沫一个一个被太阳晒得灭掉，然后消失。这时候奇迹出现了，马路上围着很多人都在看着这口痰。其实，就是一口痰，为什么都要一层一层的围着看呢？

补课有效果吗？假如你认真观察，从补课的内容到形式，从方法到目的，无须多言，有点脑子的一分析就有了。

如果中华民族的子孙后代，都需要N个老师讲解N次同样的知识，才能保证他们学会，那么，我们就不会再有祖冲之了。

如果，老师都用快餐面的方法在假期去速成，那岂不是我们的孩子都可以是天才、小神童了？

如果……