外行挑战内行，讲授法并未过时

          ——课例三第4课 俄罗斯（二）听课感悟

 

第4课 俄罗斯（二）教材内容提纲

三、发达的重工业

图9.13俄罗斯工业分布

读 图：

1、在图中找出俄罗斯主要工业区，说说它们各自的主要工业部门。

2、俄罗斯的工业和资源在分布上有什么关系？

图片：核电站、乌拉尔油田和东部开发三幅。

阅读：俄罗斯航空航天工业

四、交通和城市

图9.14俄罗斯铁路、管道线路和城市分布

读 图：

1、找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克（海参崴）。

2、为什么俄罗斯的欧洲部分铁路稠密、亚洲部分铁路稀疏？

思考：就俄罗斯内河航运的情况，两位同学发表了不同的见解，你认为谁的观点正确？为什么？

阅读：俄罗斯的母亲河——伏尔加河

图片：莫斯科大剧院、圣彼得堡冬宫、莫斯科大学、圣彼得堡要塞。

课堂实录：

【复习旧课】

 

    教师很快在黑板上画出俄罗斯板图，然后用此板图检查提问，复习上节课内容，提问了3-5个学生，提问后有反馈和简短评价。

【学习新课】

（板书）                 俄罗斯（二）

一、工业的特点：重工业发达

                欧洲（圣彼得堡工业区、莫斯科工业区）

主要工业区

 

                亚洲（乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区）

讲授过程中，充分利用了板图和教材中图9.13，并加强了知识的前后联系，没有分组活动，也没有小组竞赛，教学活动以教师讲授为主，必要时有提问，教师提问的学生人数并不太多。

二、交通和城市

1、交通部门（大括号列出铁路、公路、海运、内河航运、航空、管道运输等）

教师讲授时联系了上节课内容，如俄罗斯的矿产资源从管道运输讲起一直到铁路运输，讲授条例清晰，板书实时明了，还联系了热点问题“安大线”之争。教师讲解分析时主要采用了生活化、通俗化语言解释地理规律。充分利用了板图。

2、主要城市

重点讲授首都莫斯科等。

教学到此时，教师可能遗忘了某些少数内容，又进行了补叙。

【课堂小结】

对照板书和板图，师生共同完成。

【布置作业】

填充图册本课做完。

【评价和反思】

    听课前后了解关于该教师的信息：

授课教师简介：大学历史教育专业本科毕业，毕业后交了几年历史，后来因为学校地理教师不够改教地理，至今已教了两年地理了，教材比较熟练。该教师的基本功不错，板书工整有序，清晰易辨，教师普通话较好，声音清晰响亮，具备较好的课堂调控能力和亲和力，工作态度端正。

我的评价：板图清晰、美观，辅助教学的效果非常明显。教学思路清晰，讲授重点突出，注重启发引导，学生学习兴趣浓厚。课堂教学中加强了前后知识点的联系，注重知识点的落实，总体教学效果较好。

        我的反思：我不敢讲这能算得上一节体现新课程理念的好课，但这节课的教学效果一定是不错的，新课程倡导活动探究、小组合作、自主学习等新的教学方法，难道每节课都要用吗？在新课程的喧闹结束后，所有教师都应该冷静思索，到底什么样的方法才是真正最好的教学方法，而不是一味的再去“跟风”“赶时髦”“看热闹”，案例中的这位历史专业的教师，虽然没有什么新方法，只是按部就班的完成教学，采用了最普通的教学方法，但因其基本功较好，认真钻研教材，总体驾驭了课堂，所以教学效果仍然是不错的。相反，一些教师不结合自身实际，盲目学习新教法，而自身的基本素质尚需磨炼和提高，反而得不偿失，课堂要么闹哄哄纪律乱糟糟，要么启而不发重新回炉。真正把该落实的基本知识基本落实了，才是踏踏实实地工作态度！