相聚，为了再出发

——复读生如何备考地理

2011年10月7日星期五开始据回忆整理

想这个标题想了很长时间，最后突然想到今年8月2日成都会议上刘登宇老师的报告中的一句话“相聚，为了再出发”，觉得这句话言简意赅又寓意深刻，并且充满一些温馨的氛围，就拿来做课题的正标题了。复读班开课距离成都会议很近，当时想到这个标题有点小感慨，当年的我也是一个复读生。这第一节绪论课，主要是拉近师生距离，了解班风学风，指导复习方法，介绍复习安排等等。下面是绪论课的简要课堂实录：

流程一：自我介绍：当时正值盛夏，复读中心教室非常闷热，我穿着中裤，短袖T恤，印有龙图案的那种，显得比较年轻吧。走进教室门口，看到学生们，这一次不知道为什么内心忐忑不安的感觉一点都没有了，以前的时候每逢学期初登台时好像都有一点点。这一次很自信，用心理学家的话说，可能就是自我效能感很强吧。行礼毕，手执粉笔书写姓名×××，性别，你们都看出来了（学生笑），年龄卖了一下关子，让学生们猜一猜，学生们有的猜刚大学毕业吧，有的猜二十多岁吧，有的直接说老师你好年轻等等。我侧面说了一句：我1994年读高中，你们有没有印象呢？这一说不少学生又笑，哈哈，年龄小的学生可能还没有出世呢？我接下来继续介绍1997年毕业于凤台一中，2002年毕业于安徽师范大学地理系，今年是本人工作第十年，已经婚配，并育有一女（学生们这次笑得特别厉害，哈哈）本人教授过的弟子已逾三千，又把最近几年取得的一点工作成绩向学生们自吹自擂了一遍，等等。我介绍完之后，本来想点名的，一看讲台上连座位表都没有，只能作罢，等以后慢慢了解吧。

流程二：新课导入：自我介绍完毕之后，开始向学生们简要介绍本节课的主要提纲，这节课的主要目的：概要了解复习内容，掌握复习思路，明确复习方法，提高复习实效，鼓舞复习信心，避免少走弯路。

流程三：切入正题：

一、高考地理考什么？

 1、按知识内容划分

 2、按考核目标与要求

 3、按题型题量

二、复读生学情诊断

 1、学习基础

 2、学习兴趣

 3、学习习惯

 4、时间投入与分配

 5、对学校教师的认同

 6、班级学习地理的热情和氛围

 7、非智力因素包括粗心大意、字迹潦草、考试焦虑、不相信第一感觉、答题顺序不合理、阅读能力偏弱、其他等等。

小结：基础薄弱、兴趣淡薄、缺乏方法、逻辑思维能力弱、意志力不坚强、习惯较差，这或许是我们迫切需要关注，不得不深思的。

三、复读生如何备考地理

 1、最基本要求：要准备一个笔记本，一本中学地理实用图册，所有教材备齐。

 2、复习方法：自然地理——难在懂理用理，人文地理——贵在独立分析，区域地理——重在区域定位，特征描述。

 3、总体复习流程：朴实教学模式下高三地理复习课教学，即基于地理要素整合的高三复习课教学。这种复习模式复习内容主要分为“基础工具篇”、“自然地理要素篇”、“人文地理要素篇”、“不同尺度区域专题研究篇”、“基于要素的训练反馈篇”等。

 4、高三成功经验公式：心态+知识结构+正确用时=优异成绩

   我喜欢活跃的课堂，希望同学们能够积极参与，踊跃发言，扎实严谨，勤奋踏实，让我们珍惜这相聚的十个月，祝愿同学们能够梦想成真！

   铃声响起，我宣布下课！