我不想说，只因为你感觉得到，假如我担忧着，仍是为了你；我的孩子们，这一切只因为我—爱—你！

　　                                         ——桂贤娣老师在汉阳区欢迎新教师联欢会上的朗诵

　　桂贤娣，女，1961年出生，中共党员，汉阳区钟家村小学语文教师。近年来先后荣获全国模范教师、全国中小学优秀班主任、全国五一劳动奖章、全国十大杰出中青年教师提名奖、全国三八红旗手、全国巾帼建功标兵、全国劳动模范等国家级荣誉称号。2011年教师节被授予“全国教书育人楷模”称号。
    
    这样一位已经不能用优秀来形容的模范教师今天来到温江，给我们上了一课。她通过亲身经历给我们展示了一名小学班主任对学生全身心的爱，这样的爱是无私的、是恒久的、是广博的。她的事迹和所做过的事情网上都能搜索到，我不想再过多的赘述。今天只想写下听完后自己的一些想法和反思。

    桂老师把小学班主任工作做到了极致， 她曾屡屡给自己提出“三问”——“你爱你的学生吗？”“你会爱你的学生吗？”“你的学生感受到你的爱了吗？”，在平时，我也经常问自己一些问题，如：自己的课有多少学生喜欢，他们喜欢什么样的地理课？他们想要在我的课堂上获得哪些知识？我该怎么帮助他们去实现他们的目标？等等。但是也仅仅停留在问上面，没有去积极的寻求解决的办法。另外，我也反思自己由于所教班级较多，所以大量时间还是停留在办公室里备课，很少有时间和学生有心与心的交流对话。课下教师没有把学生当朋友，怎么要求学生把你当朋友，在这样的情况下师生之间的情感不会太密切，自然而然，学生也不会太关注自己的学科。“亲其师信其道”就是这个道理。

    说到对学生的付出，虽不敢和桂老师比，但是我觉得我无愧于我的良心。去年，七年级期末成绩下来，总体不理想。为了学生今后的成长和发展 ，我毅然向学校申请全部包下整个初二年级的地理教学工作。领导经过商议同意了我的请求，但是从他们的眼中我看到了一丝忧虑，是啊，一个教师包办全年级，如果一个不慎可能这个年级的初中地理毕业会考就是全军覆没的下场。鉴于以前我的工作成效我觉得我应该没有问题，但接手后却真的出现了大问题。本年级学生构成复杂，留守儿童、孤残儿童、外来务工人员子女、援藏交流生等都有，普遍学习兴趣不高、学习主动性和积极性不强。初二上期考试下来成绩非常不理想~~~~我着急了。这学期，我主动协调了班主任，从紧凑的时间中为每个班争取到了1-2节地理辅导课的时间。但是这样的话我每周的课时就即将达到20节（我的正常课时为10节），有老师外出学习来不及调课的，我去！有老师家里有事辅导课不好调整的，我去！每天都是如此。

    本学期，每次考完试，我总是一个个的把学生喊到办公室来，给他们逐一分析试卷：
——“王明，你是非常有希望考上80分的孩子，加油。你看这次的考试，前面的选择、填空等题型都做的很好，证明你的基础非常扎实，但是就是在中国铁路运输网和中国地形这两幅图上栽了跟头，下来好好把这两幅图复习巩固下，下次上80分没问题！
——“菲菲，你这次考试没有及格的原因主要还是你的基础不够牢靠，罗老师分析了你的错题知识点分布，给你制定了下一步的复习计划，希望你能迎头赶上！加油”每天逐一给学生“私人订制”复习计划，就这样一天天在一次次的鼓励声中开始、又在一次次的鼓励声中结束。回到家我整个人就感觉像皮球被针扎了一样，一下就泄气了，非常疲倦很多次吃完饭就在沙发上睡着了。

    有人说，“你帮人家上课，钱别人挣，累你去受，再说了会考考的好不好就是几十百把块钱的差距，你图的什么啊？”我回答道：图的是心安，我自己也有孩子，不妨换位思考。如果自己孩子的老师也凡是应付了事，我想自己也不会好受吧。我自己经常自嘲：“反正年轻有活力、多上几节课又不会死人，就当给自己家儿子积德吧，希望以后他也能遇到好老师” 
    也有人问过我，你为什么要在农村一呆就是9年？我其实没有别的想法，最初接触到农村学生的时候，感觉他们虽然课间很开朗、活泼。但是谈到中考要和城里学校的学生竞争时候，我看的出他们眼中的自卑。我在农村9年，我不断的努力工作和学习，其中很大的一部分原因就是想给我教的孩子们证明：“教你们的老师并不比城里的差，要相信我一定能把大家教好”。 我也经常有意无意的展示我在各级各类比赛中取得的成绩，我想和孩子们分享，想让他们对我充满信心，进而激励他们对自己充满信心。9年时间一晃而过，在我们学校，现在大家都知道罗老师，不仅会改编歌曲，而且教书也教得好。在罗老师班上学地理很愉快也很惬意。
    9年了，原本尘封已久的种种往事在今天的讲座过程中仿佛又浮现在我的眼前。30岁的青春年华，头发白了三分之一，我不后悔；连续1个月加班到晚上2点为学生设计活动和创做歌曲，我情愿；一周20课时，口腔病毒感染，说不出话，我仍站在讲台上指导学生冲刺复习，我甘愿；你问我为什么如此执着甚至是执拗？原因无他，只是为了心中那份朴质的爱。
    最后，再次向桂贤娣老师致敬！您在普通学校平凡的岗位上把小学班主任工作做到了极致，我要向您学习，虽然我不是班主任，但是我也将沿着您的脚步思考如果把初中地理科任教师的角色做到最极致！