日志
2016，纪念那即将逝去的地理会考
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在我学生印象中，罗老师的地理地理课堂80%的时间都是非常有趣的，为什么说80%呢？因为，我带过的学生都知道初二下期的成都市地理毕业会考是他们躲不开的命运，也是部分学生闻之色变的梦魇。刚参加工作时我一直坚持我的快乐教学，在我的心中我一直认为只要学生喜欢我、喜欢我的地理课，那考试什么的都不存在问题。可事实真的是这样的吗？至今我还清楚的记得刚参加工作第一学期，2008年2月初的期末考试我带的初一考了全区（10几所学校）倒数第一，带的初二考了全区倒数第二。那一年的寒假我是没有过好的，现在已记不清有多少个夜晚做着同一个梦：我一个人，只有一个人，周围很黑，看不见其他东西，只有一束惨白的灯光打在我身上。四周不停传来“倒数第一”、“倒数第二”的声音。难道我真的错了么？难道学习真的就是要"卧薪尝胆"、“头悬梁、锥刺股"这么残忍吗？不？我要坚持我的理念，让学生快乐学习！于是我对我的课堂进行了设计和改变。虽然应试关不可避免，但最起码我能给他们三个学期的快乐学习。初二下期，当我进行适当应试训练的时候，学生能接受，毕竟前三学期的情感基础已经建立，学生也能理解老师的良苦用心。好了，还是说说今年的地理会考的复习情况吧。
基本可以这样说，本届初二是我教书近10年遇到最恼火的一届（中途接三个班）。为什么恼火？学习兴趣不高、学习习惯差、基本没有自主性，初二上期期末考试他们成功破了我的记录，成为了名符其实的最差一届。眼看本学期就要地理毕业会考了，学校领导着急、班主任着急、我更急。到底应该怎么办？采取怎样的办法才能顺利的让他们度过这一关？以前的经验在这时感觉都是苍白无力的，必须重新探索一条适合他们的新的复习方法。进过自己的几昼夜的思考，在听取了学校领导、师傅和其他教师建议的前提下，我开始了人生第一次没有把握的地理会考复习。
方法一：分割课堂，温故知新
成都地理会考考初中的四本书，其中八年级的两本书就占了75%的分数。由于时间紧、任务重，所以初二下期一开学我就把课堂分为两段，前二十分钟复习初二上期内容（小专题），后二十五分钟讲初二下期的新课。有老师可能会问，你用20分钟的时间把原本需要一节课的内容讲完，是不是全部是勾画重点让学生背啊？肯定不是！在这里我使用了一件利器——思维导图，10分钟让学生自学并绘制思维导图（构建本课的知识体系），教师10分钟讲重点和难点图幅和知识，最后5分钟当堂训练或者答疑；刚开始学生不适应，跟不上节奏、不了解思维导图的绘制规律和技巧，我就利用课余时间单独对小组长培训思维导图的画法和传授相配套的预习技巧；一个月以后学生基本适应了这样另类的课堂。这样做也为我赢得了宝贵的时间，在半期考试的时候。当其他学校刚结束初二下期新课的时候，我的班初二的内容基本已经复习完一遍了。
方法二：四轮复习，私人订制
第一轮：基础知识点梳理
目的：对于优等生帮助其唤醒知识体系，对于中差生帮助其回忆、复习知识。具体方法：我采用先近后远的方式，按照教材章节先复习八年级基础、再复习七年级基础。在复习中我向领导申请不参与月考和半期考试，而在完成第一轮复习（半期考试后一星期）后组织了摸底测试，这次考试很重要，检测出了学生的层次和存在的问题。摸底测试完成后及时和班主任交流，确定了人头生（80分以上）和保线生（60分以上）的具体名单。接着，分别给两拨人开了第一次思想动员会，让他们意识到会考的重要性，并给他们简要描述了我后期的复习计划和安排。
第二轮：专题复习、重难点突破
结合前几年的会考标准，在充分分析了近10年试卷的基础上，我把初一和初二的内容分成了八个专题进行复习
专题一 地球地图
专题二 世界地理
专题三 中国的疆域和人口
专题四 中国的地形
专题五 中国的气候和河流
专题六 中国的经济发展
专题七 北方地区和南方地区
专题八 西北地区和青藏地区
具体操作：讲——背——练（较为传统的三段式复习），但是真的有效。
第三轮复习：真题考核 私人订制
在最后的一个月时间里，全年级五个班每周五下午统考一套试卷，我利用周末批改，下周第一节地理课评讲，第二节地理课过关，然后周五下午再次考试。就这样每周一考 ，学生的成绩也在提升。有老师可能会问，考那么多次有用吗？（总共考了7套真题）。当然有用！我有诀窍，针对第三轮的真题考试，我都会在学生试卷上写上批语，比如：本周重点突破中国的邻国、临海；你的山脉和地形区周三到我这里来过关；如果你铁路干线中的五纵完全掌握你上80分完全没问题。为什么要这么做？因为据我观察，试卷评讲完很多学生也是茫然的，在复习时不知道自己什么地方不懂！这个是最可怕的——不知道自己什么地方没弄清楚，而在那里草草复习。于是我针对不同学生考试情况给他们每一个人每次考试都“私人订制”了属于他们自己独一无二的复习计划，真正做到针对性强！每次考完除了和学生逐一交流，我还及时和班主任交流沟通，关注重点人头的成绩动向。个人觉得这样做效果挺好，除了自己累点以外~~~呵呵。。。
第四轮复习：抓希望生 积极鼓励
一系列试卷做完后，肯定有一些学生在50分和70分左右徘徊，这些学生我称为“希望生” ，在会考前几天，我主要做他们的思想和复习工作，找他们谈心，再次一个个帮他们分析试卷找问题，合理安排适合他们的复习计划，力保他们能跨上新的台阶。
方法三、齐抓共管 多管齐下
会考对于学生来说仿佛就是中考的第一场战役，对于教师何尝不是这样。要打好这场战役如果只靠地理教师的力量是不行的，还需要学校领导、班主任、家长的多方合作与配合。庆幸的是，我的复习工作得到了学校领导、年级组长和班主任的大力支持，学校领导没因我们分数少而忽视我们，而且大会小会反复强调会考的重要性，要求班主任和其他教师给我们开绿灯；年级组长钟老师积极协调全年级的各班，为我的四轮复习打下了坚实的基础。各班的班主任更是无私的帮我守考试、帮我守着学生背书，除了感动就是感恩。成绩属于大家！
后记：
明天还有一天就会考了，在我的心中初中地理会考和高考一样的重要、一样的神圣，容不得一点马虎和懈怠。 从3月到6月，经过三个月的奋斗和拼搏，我看着我的学生在发生着变化，以前考20多分的刘X，现在粘着我背地理、认地图；以前从来没上过80分的谭XX 近几次考试都上了95分以上；从以前考完无人问津、到现在考完办公室里人山人海；从以前不想做卷子到现在主动要求做卷子。同学们，虽然结果还不曾知晓，但是我真的为你们感到高兴，你们真的长大了，懂事了！希望后天大家都努力，考出自己理想的成绩，迈出自己人生坚实的一步！
（全年级180余人，经历了三个多月的系统复习，5次统考、3次检测、无数次的私人订制检测，最开始全年级30多人上80分,今天的128人上80分，以此纪念即将逝去的2016年初中地理会考~同学们加油！）
基本可以这样说，本届初二是我教书近10年遇到最恼火的一届（中途接三个班）。为什么恼火？学习兴趣不高、学习习惯差、基本没有自主性，初二上期期末考试他们成功破了我的记录，成为了名符其实的最差一届。眼看本学期就要地理毕业会考了，学校领导着急、班主任着急、我更急。到底应该怎么办？采取怎样的办法才能顺利的让他们度过这一关？以前的经验在这时感觉都是苍白无力的，必须重新探索一条适合他们的新的复习方法。进过自己的几昼夜的思考，在听取了学校领导、师傅和其他教师建议的前提下，我开始了人生第一次没有把握的地理会考复习。
方法一：分割课堂，温故知新
成都地理会考考初中的四本书，其中八年级的两本书就占了75%的分数。由于时间紧、任务重，所以初二下期一开学我就把课堂分为两段，前二十分钟复习初二上期内容（小专题），后二十五分钟讲初二下期的新课。有老师可能会问，你用20分钟的时间把原本需要一节课的内容讲完，是不是全部是勾画重点让学生背啊？肯定不是！在这里我使用了一件利器——思维导图，10分钟让学生自学并绘制思维导图（构建本课的知识体系），教师10分钟讲重点和难点图幅和知识，最后5分钟当堂训练或者答疑；刚开始学生不适应，跟不上节奏、不了解思维导图的绘制规律和技巧，我就利用课余时间单独对小组长培训思维导图的画法和传授相配套的预习技巧；一个月以后学生基本适应了这样另类的课堂。这样做也为我赢得了宝贵的时间，在半期考试的时候。当其他学校刚结束初二下期新课的时候，我的班初二的内容基本已经复习完一遍了。
方法二：四轮复习，私人订制
第一轮：基础知识点梳理
目的：对于优等生帮助其唤醒知识体系，对于中差生帮助其回忆、复习知识。具体方法：我采用先近后远的方式，按照教材章节先复习八年级基础、再复习七年级基础。在复习中我向领导申请不参与月考和半期考试，而在完成第一轮复习（半期考试后一星期）后组织了摸底测试，这次考试很重要，检测出了学生的层次和存在的问题。摸底测试完成后及时和班主任交流，确定了人头生（80分以上）和保线生（60分以上）的具体名单。接着，分别给两拨人开了第一次思想动员会，让他们意识到会考的重要性，并给他们简要描述了我后期的复习计划和安排。
第二轮：专题复习、重难点突破
结合前几年的会考标准，在充分分析了近10年试卷的基础上，我把初一和初二的内容分成了八个专题进行复习
专题一 地球地图
专题二 世界地理
专题三 中国的疆域和人口
专题四 中国的地形
专题五 中国的气候和河流
专题六 中国的经济发展
专题七 北方地区和南方地区
专题八 西北地区和青藏地区
具体操作：讲——背——练（较为传统的三段式复习），但是真的有效。
第三轮复习：真题考核 私人订制
在最后的一个月时间里，全年级五个班每周五下午统考一套试卷，我利用周末批改，下周第一节地理课评讲，第二节地理课过关，然后周五下午再次考试。就这样每周一考 ，学生的成绩也在提升。有老师可能会问，考那么多次有用吗？（总共考了7套真题）。当然有用！我有诀窍，针对第三轮的真题考试，我都会在学生试卷上写上批语，比如：本周重点突破中国的邻国、临海；你的山脉和地形区周三到我这里来过关；如果你铁路干线中的五纵完全掌握你上80分完全没问题。为什么要这么做？因为据我观察，试卷评讲完很多学生也是茫然的，在复习时不知道自己什么地方不懂！这个是最可怕的——不知道自己什么地方没弄清楚，而在那里草草复习。于是我针对不同学生考试情况给他们每一个人每次考试都“私人订制”了属于他们自己独一无二的复习计划，真正做到针对性强！每次考完除了和学生逐一交流，我还及时和班主任交流沟通，关注重点人头的成绩动向。个人觉得这样做效果挺好，除了自己累点以外~~~呵呵。。。
第四轮复习：抓希望生 积极鼓励
一系列试卷做完后，肯定有一些学生在50分和70分左右徘徊，这些学生我称为“希望生” ，在会考前几天，我主要做他们的思想和复习工作，找他们谈心，再次一个个帮他们分析试卷找问题，合理安排适合他们的复习计划，力保他们能跨上新的台阶。
方法三、齐抓共管 多管齐下
会考对于学生来说仿佛就是中考的第一场战役，对于教师何尝不是这样。要打好这场战役如果只靠地理教师的力量是不行的，还需要学校领导、班主任、家长的多方合作与配合。庆幸的是，我的复习工作得到了学校领导、年级组长和班主任的大力支持，学校领导没因我们分数少而忽视我们，而且大会小会反复强调会考的重要性，要求班主任和其他教师给我们开绿灯；年级组长钟老师积极协调全年级的各班，为我的四轮复习打下了坚实的基础。各班的班主任更是无私的帮我守考试、帮我守着学生背书，除了感动就是感恩。成绩属于大家！
后记：
明天还有一天就会考了，在我的心中初中地理会考和高考一样的重要、一样的神圣，容不得一点马虎和懈怠。 从3月到6月，经过三个月的奋斗和拼搏，我看着我的学生在发生着变化，以前考20多分的刘X，现在粘着我背地理、认地图；以前从来没上过80分的谭XX 近几次考试都上了95分以上；从以前考完无人问津、到现在考完办公室里人山人海；从以前不想做卷子到现在主动要求做卷子。同学们，虽然结果还不曾知晓，但是我真的为你们感到高兴，你们真的长大了，懂事了！希望后天大家都努力，考出自己理想的成绩，迈出自己人生坚实的一步！
（全年级180余人，经历了三个多月的系统复习，5次统考、3次检测、无数次的私人订制检测，最开始全年级30多人上80分,今天的128人上80分，以此纪念即将逝去的2016年初中地理会考~同学们加油！）
