关于新教师成长的话题很多专家已经谈的很透彻了，就我的学习与思考来说说，最简单的概括不外乎两个方面：机遇与个人的努力。
 关于机遇这不是我们要过多思考的问题，相信大家都会说：“机遇只会光顾有准备的头脑”。所以最重要的是作为一名新教师个人的努力。
     刚工作，在大街上看到一只漂亮的茶杯，上面写了几行字“肚量大一点，嘴巴甜一点，行动快一点，效率高—点，脑筋活一点，理由少一点，做事多一点，脾气小一点，说话轻一点，微笑露一点。”我就买下了，一直放在办公桌上喝水，时常拿在手上把玩，眼前就会浮现一个让人喜欢接受的形象，这时又会想起校长第一次找我的谈话“……很多在学校非常优秀的学生到了工作岗位上往往做的并不是很好……”每回的思考很简单，但这于我的成长应该是很重要的吧。
     我对自己说：你一定要干好！为什么优秀的学生往往工作不出色？那是因为角色的转变没有做好，用一种高傲的架势怎么会学到老教师沉积下来的精髓呢？工作中你会感觉到大学里学的还是远远不够的，所以保持谦虚、好学是学习宝贵经验的前提。假设你真的很诚恳、谦虚、好学，那么现在你面前就有了大量的经验，如果你再学会不断地反省就创造了出属于自身的财富！
     我把这一切总结为“善于学习”。
     然而我觉得最最重要的还是“稳固的专业思想”，俗话说干一行爱一行，做教师当然应该有稳固的专业思想，如果说你不想一辈子只作教师那么最起码你也要身在其位谋其职吧，在我眼里这是开展工作的源动力。我们见到很多新教师一遇到困难总会抱怨，甚至就想就转行，我相信以这样态度始终是干不好工作的。
     如果想在走上工作岗位就能够比较顺利工作的话，还得有“扎实的专业功底”
 是不必不多说的，事实是很多新教师走上工作岗位后会藐视下面的工作，觉得很简单，其实不然。在大学期间我每次也总能拿到一、二等奖学金，可是本专业的知识和教师专业理论与具体的实践相结合那是一门艺术！如果只有知识的课堂学生不会喜欢，自己也感觉非常累！走上工作岗位后我才知道教师的专业成长中，学科专业知识只是一小块而已，我们更多的精力似乎得放在“教师职业”的锻炼上。记得大学的生活很多是在图书馆度过的，当时看过很多地理专业书，可是在工作中还是遇到了很多障碍，比如铃声响了，走进教室上课，学生非常吵，你会怎么办？上课学生提超出你准备的知识范畴的问题你会怎么做？我们如何与家长交往与交流？等等知识都是属于我们的专业范畴！
     如果你想做一名教师了，并且拥有了扎实的专业知识，下面就准备必要的汗水吧，“顽强的拼搏精神”会让你迅速适应工作。前两年我是住校的，每天除了上课就是学习，早上起床就是上班时间，晚上睡觉算下班。算算可以学习的时间比大学里还多，这也是我选择初中教学的一个目的吧。人家说这样太累了，可是只有吃苦耐劳这是成长的捷径，所以我要走！开始我有一个宏伟的目标，争取把每一课在一轮上下来后都做一个课件，后来觉得这是不现实的，一是时间，二是做法本身就不科学，这些认识是在不断创新中总结的。
     拥有“超前的创新意识”会给你的工作插上翅膀。第一次参加学校的新教师评优课，我很不适应原来的上法，临比赛前24个小时，我改变了方案，把原来的按课本知识排列的方式变为按学生学习的模块来设计，结果一堂成功的评优课诞生了。在经历了一年多的教学后，感觉课堂的氛围总是不很愉快，有些学生不那么喜欢地理了，当时和老教师探讨了很多，主要是在备课上下工夫，后来我在主持学生讨论活动时突然找到了“节目主持人”的感觉，于是我重点在如何调控课堂氛围上作了思考，把教师定位于一个优秀的“节目主持人”，多次在借用陌生班级、学校学生上公开课时成功应用。创新的思维让我走上学习的快车道，工作以后上网很方便，每天从网上学习新的知识（具有快速传递，思维超前的特征）已经成为生活的一部分，多元智力理论、建构主义理论、思维地图等知识都是从网上最早学习的。用创新的思维可以开创更为广阔的工作前景，记得大学里几个同学历史性地创办了一些社团，为同学创造锻炼的岗位。工作以后发现这样的机会更多了，我先后接触的信息技术与课程整合的知识像课件制作应用、教学积件、课程资源库、地理学科网站、地理专题学习网站、教育专题网站评价量规无一不是先从网络看到的，但是策划《教育案例交流中心》，将“博客”应用于教学的研究这就是我们自己的创意了！工作的创新都离不开稳固的职业理想、扎实的专业知识与大量汗水的付出，要不然只会异想天开。
     如果你想再做出1+1>2的成绩，我想提醒大家不要忘记“发挥团队的精神”在多次成功的公开课后，在网络体系不断的创建过程中我们无不感到团队合作的强大力量。第一次校级评优课的成功是在教导主任意见指导下创新取的，几次区级公开课都是请区骨干教师集体备课的，甚至平时的备课还会请教于网上的一些网友，把我的设计讲给他们听，再征求意见。但这只是“拿”，在网络互联时代，我们更倡导“给”！在触网几年我最想唱的歌是《爱的奉献》，中国的教育资源建设起步晚，我们新生的一代应该利用自己的优势把更多的资源共享，一边快速学习，一边共同建设，可以说我把自己几乎所有可用的时间都放在了学习与网络制造共享上，2002年暑假开始建设学校地理学科网站，2003年竞聘K12地理论坛版主（认识了大量高水平的教师与专家），2003年底，区教育局发出聘书邀请管理区地理学科网站，现在重点钻研“博客”在教育中的应用。相信大家可以想象其中付出的汗水吧。
     吃尽最后的苦也许你会发现，你所追求的就是 “铸就完美的人格形象”，这时你会已经觉得生活、工作都是那么快乐！我常常提醒自己，作为社会的一分子，作为一名党员应该时时记住自己的使命。坚持教师的职业道德！当我们面对一切的学生时，能用与“人”的平等态度对话，当我们面对所有的社会人时，知道自己是一名教师。工作中、生活中我们总会遇到不顺心的事，甚至是严重的打击，在这时候我只有坚持正确的原则和立场，用自己的智慧化解重重矛盾。总之，新时期教师的形象期待着我们共同描绘！

 
 个人小档案：
 星韵代号：jingrong
 姓名：景荣
 网名：林君
 性别：男
 电子邮件：wjstar_linju@hotmail.com
 毕业院校：淮阴师范学院
 执教科目：地理
 执教年级：初中一、二年级
 联系地址：江苏常州星辰实验学校多媒体制作室
 联系电话：5383910
 邮政编码：213161 
 工作概况：
 2001.8---常州市武进区星辰实验学校参加工作 
 2002.5  01’新上岗教师评优课一等奖 
 2002.9  培训学生参加常州市首届网络知识大赛常州市一等奖 
 2002.10 武进2002新上岗教师试用期培训活动上示范课 
 2002.10 武进区地理新教材教研活动公开课 
 2002.12 独立制作的"寰宇网--星韵地理在线"获武进区学科网站评比二等奖 
 2002.12 "寰宇网--星韵地理在线"经全国中小学计算机教育研究中心评定为“全国教育专题特色网站” 
 2003.5　竞聘K12中国中小学教育教学网地理学科论坛版主成功。 
 2003.6　评为K12中国中小学教育教学社区优秀版主奖 
 2003.7－开始博客与教育研究 
 2003.8　区信息技术与学科整合教学设计一等奖。 
 2003.9　区网络环境下研究性学习教学评比一等奖。 
 2003.10 武进2003新上岗教师试用期培训活动上示范课 
 2003.12－启动“中学史地学科生本位数字化学习”课题研究 
 2004.1　聘为区教育科研网站信息管理员。 
 2004.2 为武进区地理教师开设新课程示范课受到好评，并为区地理教师作了《武进区地理学科网站使用培训》。
     2004.3 参与常州市对全省基础教育课程改革教学观摩活动地理公开课—《祖国神圣领土--台湾省》教学设计。