今天下午第三节课６班的多媒体设置仍然没好，已经有一次不能用计算机、网络和Google Earth，只有到观摩教室才能了我心愿。

　　充分发挥技术的优势尽量让地理变的生动已经是一种工作的习惯。但这个不受外界干扰的空间也让我们一起忘记了下课的时间。突然英国外教迈克推门进来，我们才知道已经下课，本学期与以往不同，为提高效率，学校安排迈克到观摩教室同时为两个班上课。

　　迈克来中国已经三年，我们已经算是老朋友了。在平时的交流中也可以感受到他对中国学生的热爱。其实人世间最珍贵的就是源于内心的一种关爱吧，这种爱是没有国界的。

　　由于已经到口语课时间，我也不想离开，在简短的谈话后我知道了他们上课的内容，大概是通过关于中国旅游的谈话来让学生了解有关的英语口语表达方式。对此我也非常感兴趣，于是就选择了留下和同学们一起上课。

　　也是在今天的听课中突然认可这样一种教学方式，我想没有什么比这种谈话更能传授口语了。对一另一个国度要达到非常流利地表达也不是一件容易的事情，迈克确实很努力地在做。

　　今天的课主要是与学生交流有关北京的旅游资源。但也比较随便，开始于一个轻松的话题，大致是“我们几个来自美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰的外教准备十一长假时去北京旅游一趟。我们班上有谁到过北京？可以给我介绍一下北京有哪些旅游景点吗？”同学们很快就打开了话匣子。第一个答案是长城，接着有天安门、故宫……显然这对于一个没有去过北京的人来说一下子是很难反应过来的。好在迈克备课很充分，学生所提到的景点还是都能及时翻译成英文表达出来。可是对于学生也有一个理解的困难，尤其是空间位置的认识。在芦老师提醒下，我走上了讲台，开始帮迈克操作电脑，我想这时候Google Erath是最好不过的平台。我能想象国外几位老师一起上课的情形，其实我挺喜欢和迈克一起合作。过去的一学年很少和几位外教交，口语已经征收了许多，这是一次绝好的机会。我同时打开Google Erath和新浪本地搜索，前者用来看影像，后者可以很快定位。两者结合起来使用效率也大大提高了。昨天值夜班时翻开《地理教学》2006.6期，朱自刚老师的《Ｇoogle Earth在经纬网教学中的运用》给我留下了很深的印象。我想这样旅游话题的口语课也是可以充分利用的。第一个给学生展示的是北京天安门，接下来的课顺利多了，迈克也占有了主导地位。他非常风趣，与学生关于紫禁城的问答，他是这样开始的，假如200年前我们悄悄地进入紫禁城，被发现了会怎样？我也正式进入了同步导游。从天安门到故宫、颐合园、天坛、地坛、人民大会堂，再到毛泽东纪念堂－－南京中山陵－－广州中山纪念堂，话题很快转移到了南京，仍然是中山陵开始、夫子庙、玄武湖、南京大屠杀纪念馆，我这里尤其敬佩迈克对南京大屠杀历史的清晰认识，他在课堂上提醒同学们不要忘记这样一段历史，而教室里喧嚣的气氛让我这个中国的老师心里很不是滋味，脸部的表情也在短时间内有了很大的变化，我想学生是很少注意到了。真的，这时你不得不担忧一个民族的未来。你能接受一个将要忘记历史的民族吗？

　　我们最后在南京结束了行程也结束这一节口语课。

　　下次我还会和迈克一起上课，下次课前我要把Google Eearth充分地利用起来，事先做好目的地的标注。